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LEADER |
02275ntm a2200361 i 4500 |
001 |
044512 |
003 |
OSt |
005 |
20180718123151.0 |
007 |
ta |
008 |
180718t 1992mx |||f||||| 001 0 spa|| |
040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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999 |
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|c 15701
|d 15701
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020 |
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|a 9684306660
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041 |
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|a spa
|h spa
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082 |
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|2 21
|a 371.1024
|b F734
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100 |
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|4 Autor
|a Fontana, David
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245 |
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|a La disciplina en el aula: gestión y control /
|c David Fontana ; traductor Federico Daranas Peláez
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260 |
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|a México :
|b Santillana,
|c 1992
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264 |
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|a México :
|b Santillana,
|c 1992
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300 |
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|a 197 páginas :
|c 20 cm
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440 |
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|a Aula XXI
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500 |
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|a Título original en inglés : Classroom Control
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501 |
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|a Incluye índice de materia
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501 |
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|a Incluye índice general
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505 |
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|a I. CAUSAS ORIGINARIA DE LOS PROBLEMAS DE CONTROL DE LA CLASE 1. NATURALEZA DE LOS PROBLEMAS DE CONTROL DE LA CLASE 2. CAUSAS DE LOS PROBLEMAS. I: LOS ALUMNOS 3. CAUSAS DE LOS PROBLEMAS. II: EL COLEGIO Y LOS PROFESORES II. ORIENTACIÓN Y MODIFICACIÓN DE LAS CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS. 4. ESTRATEGIAS. I: EL ENFOQUE CONDUCTISTA 5. ESTRATEGIAS. II: EL ENFOQUE COGNITIVO MÁS OTROS TÍTULOS....
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520 |
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|a El libro, por consiguiente, introduce al lector en el tipo de consideraciones que deben tenerse en cuenta en la clase de estrategias a desarrollar para conseguir un buen control de la clase, y pretende aplicar conocimientos de carácter psicológico a la resolución de los problemas propios de dicho control. El conocimiento psicológico nos ayuda a comprender la conducta de los niños, la cuota imputable a la escuela y al maestro, respectivamente, en el origen de esa conducta, así como las técnicas y la metodología que el profesor puede elaborar para encauzarla hacia unos patrones más adecuados y aceptable.
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650 |
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|2 lembs
|a CONDUCTA
|x (PSICOLOGÍA)
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650 |
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|2 lembs
|a DISCIPLINA ESCOLAR
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700 |
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|4 Traductor
|a Daranas Peláez, Federico
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942 |
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|2 ddc
|c BK
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991 |
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|a 18-07-2018
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992 |
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|a caridad alvarado
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952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
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|e Donación
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