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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
180404b nq ||||f |||| 00| 0 spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 14944
|d 14944
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| 041 |
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|a spa
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| 082 |
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|2 21
|a 370.9728
|b Ar69
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| 100 |
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|4 Autor
|a Arrien, Juan B.
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| 245 |
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|a La educación y la reforma de la educación en cinco países centroamericanos /
|c Juan B. Arrien Coordinador general
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| 260 |
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|a Managua, Nicaragua :
|b UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA (UCA) :
|b PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA (PREAL),
|b Fundación, FORD,
|c 1998
|
| 264 |
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|a Managua, Nicaragua :
|b UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA (UCA) :
|b PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA REFORMA EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA (PREAL),
|b Fundación, FORD,
|c 1998
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| 300 |
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|a 267 páginas ;
|c 25 cm
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| 504 |
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|
|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a ÍNDICE I : ESCENARIOS, CONCEPCIONES, METODOLOGÍA Y VISIONES DEL ESTUDIO II : PRIMERA PARTE : SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN OFICIAL NO SUPERIOR EN CENTROAMÉRICA, ANTES DE INICIARSE EL PROCESO DE REFORMA III : SEGUNDA PARTE: LA REFORMA EDUCATIVA EN PROCESO IV : TERCERA PARTE: RESULTADOS DEL PROCESO DE REFORMA Y TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN V : IMPACTO DE LAS REFORMAS EN LA EQUIDAD, PERTINENCIA, CALIDAD Y EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN VI : CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES GENERALES DELESTUDIO
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| 520 |
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|
|a Esta publicación presenta un resumen del estudio en cinco países de la región centroamericana, (Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Panamá), el estudio describe y analiza tanto la educación en los países mencionados antes del inicio de las reformas, las principales medidas de reforma de la educación en proceso actualmente en cada uno de estos países, como la tendencias de la educación de cara al nuevo siglo.
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| 650 |
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|2 lembs
|a REFORMA EDUCATIVA
|z CENTROAMÉRICA
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
|
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|a 4/04/2018
|
| 992 |
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|
|a Sara Esther
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| 952 |
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|1 0
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