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| LEADER |
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| 001 |
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| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 008 |
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| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 14510
|d 14510
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| 020 |
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|a 9789582007942
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| 041 |
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|a spa
|
| 082 |
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|2 21
|a 371.26
|b Ia2
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| 100 |
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|4 Autor
|a Iafrancesco V., Giovanni M.
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| 245 |
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|a La evaluación integral y del aprendizaje :
|b fundamentos y estrategias /
|c Giovanni M. Iafrancesco V.
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| 250 |
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|a Primera edición
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| 260 |
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|a Bogotá, Colombia :
|b COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO,
|c 2004.
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| 264 |
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|
|a Bogotá, Colombia :
|b COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO,
|c 2004.
|
| 300 |
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|a 164 páginas :
|b ilustrado ;
|c 24 cm
|
| 440 |
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|a Colección ESCUELA TRANSFORMADORA
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a CONTENIDO CAPÍTULO 1 LA EVALUACIÓN INTEGRAL DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA ESCUELA TRANSFORMADORA CAPITULO 2 CONCEPTO, TIPOS Y OBJETOS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CAPÍTULO 3 PRINCIPIOS EVALUADOS APLICADOS A LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL APRENDIZAJE CAPÍTULO 4 LO INADECUADO Y LO ADECUADO DE LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL APRENDIZAJE CAPÍTULO 5 LA EVALUACIÓN Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLOS DE LA ESTRUCTURA MENTAL Y DEL APRENDIZAJE Y OTROS
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| 520 |
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|
|a En este libro el autor contextualiza la evaluación de la perspectiva de una ecuación, escuela y pedagogía transformador, propone un nuevo concepto de evaluación, presenta los tipos de valuación mas relevantes y redefine los objetivos y los principios evaluativos, comparando formas inadecuadas de hacer evaluación del aprendizaje. Aporta, desde la investigación evaluativa, las nuevas formas de hacer evaluación, desde los nuevos tipos y modelos evaluativos que pueden a la evaluación integral del aprendizaje.
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| 650 |
|
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|2 lembs
|a EVALUACIÓN
|v APRENDIZAJE
|
| 650 |
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|2 lembs
|a AUTOEVALUACIÓN EDUCATIVA
|
| 650 |
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|
|2 lembs
|a EVALUACIÓN EDUCATIVA
|9 9466
|
| 650 |
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|2 lembs
|a PEDAGOGÍA
|9 3215
|
| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|
| 991 |
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|a 8/11/2017
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| 992 |
|
|
|a Sara
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| 952 |
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