Evaluar desde el comienzo : los aprendizajes, las propuestas, la institución /
Es claro que la manera en que se evalúa y las decisiones que se toman en consecuencia están fuertemente ligadas a las concepciones pedagógicas que subyacen a la elección de las formas e instrumentos de evaluación.
| Otros Autores: | , , , , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
Buenos Aires, Argentina :
Ediciones Novedades Educativas,
2007
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| Edición: | Primera reimpresión, mayo de 2007 |
| Colección: | 0 a 5 LA EDUCACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- ÍNDICE LA PROBLEMÁTICA DE LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL INICIAL. UN CAMPO EN CONSTANTE REVISIÓN PUNTOS DE PARTIDA PARA PENSAR LA EVALUACIÓN PENSAR LA EVALUACIÓN COMO SOSTÉN Y AYUDA. UNA CONCEPTUALIZACIÓN PARA EL NIVEL INICIAL DESARMANDO LA MÁQUINA IMPERFECTA. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EL NIVEL INICIAL LA MIRADA DEL DIRECTOR SOBRE LA EVALUACIÓN HACIA UN NUEVO PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR EN MÉXICO PARA UNA PEDAGOGÍA DE PÁRVULOS DEL SIGLO XXI. UNA EVALUACIÓN DE MEJOR CALIDAD.