Intervención de la estimulación temprana en niños de cero a tres años diagnosticados con Hipoxia Perinatal en el MINSA Capsi de Volcán, Bugaba, Chiriquí 2015 /
Este trabajo de investigación se centra en un estudio de una evaluación en los niños y niñas con hipoxia perinatal, en la cual se aplicará con una escala de evaluación actividades del desarrollo integral en la que se determinará una intervención individual, mediante técnicas de estimulación temprana...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Publicado: |
David, Panamá :
UDELAS,
2015
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- INDICE GENERAL INDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Antecedentes 1.2. Identificación y planteamiento del problema 1.3. Justificación 1.3.1. Importancia 1.3.2. Aportes 1.4. Objetivos 1.4.1. Objetivo general 1.4.2. Objetivos específicos 1.5 Alcance y limitaciones 1.5.1. Alcances 1.5.2. Limitaciones CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2.1. Historia de la estimulación temprana 2.2. Concepto de estimulación temprana 2.3. Objetivos de la estimulación temprana 2.4. Tipos de técnicas de estimulación temprana 2.4.1. Estimulación de sensopercepción 2.4.2. Estimulación de la motricidad 2.4.3. Estimulación del lenguaje 2.4.4. Estimulación cognitiva 3.1. Hipoxia perinatal 3.2. Concepto de hipoxia perinatal 3.3. Clasificación de lahipoxia perinatal 3.4. Características que presenta un niño con hipoxia perinatal 3.4.1. Hipotonía 3.4.2. Hipertonía 3.4.3. Retraso del lenguaje 3.4.4. Dificultad motora 4.1. Desarrollo integral 4.2. Concepto de desarrollo integral 4.3. Efectividad en las áreas del desarrollo integral 4.4. Areas del desarrollo integral 4.4.1. Area de psicomotricidad 4.4.2. Area de lenguaje 4.4.3. Area cognoscitiva 4.4.4. Area social afectiva 4.4.5. Area de salud y nutrición CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO 3.1. Tipo de investigación 3.1.1. Tipo de estudio según su enfoque 3.1.2. Tipo de estudio según su alcance 3.1.3. Tipo de estudio según su diseño 3.2. Fuente de información 3.3. Hipótesis 3.4. Sistema de categoría 3.4.1.Definición conceptual de categoría 3.4.2. Definición operacional de lascategorías 3.5. Población y muestra 3.5.1. Población 3.5.2. Muestra 3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 3.7. Confiabilidad del instrumento 3.8. Procedimiento para la recolección de datos 3.9. Procedimiento para el análisis de datos 3.10. Cronograma de actividades 3.11. Presupuesto CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 4.1. Análisis cualitativo 4.2. Evaluación de los casos CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXO