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| LEADER |
04263nam a2200433 i 4500 |
| 001 |
PS040320 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
20190307155833.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
190227t2006 mx a|||f||||||||| ||spa|| |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 16839
|d 16839
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| 022 |
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|a 18703364
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| 037 |
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|b Donación
|f impresa
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b año 2, número 5 (agosto 2006)
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| 100 |
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|4 Coordinadora general
|a Espinosa Bonilla, Cecilia Eugenia
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| 245 |
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|a Educare :
|b nueva época /
|c Coordinadora General Cecilia Eugenia Espinosa Bonilla ; Coordinador Editorial Jorge Humberto Miranda Vázquez ; Editor Constantine Editores, María Teresa Calderón López ; Diseño Constantine Editores, Laura Olmos Cruz ; Enlace de Comunicación Social Tricia Docyhla Gerardo Myers ; Fotografía Jesús Ordóñez Abrín ; Corrección de Pruebas Constantine Editores ; Caricaturista Rafael Ruiz Tejada Barrios ; Consejo Editorial Lorenzo Gómez-Morín Fuentes, Ernesto Castetllano Pérez y otros 9 más
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| 264 |
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|a México :
|b CONALITEG,
|c 2004
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| 300 |
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|a año 2, número 5 (agosto 2006)
|b 64 páginas : ilustraciones ;
|c 28 cm
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| 500 |
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|a La revista Educare fue trabajada por analítica
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| 505 |
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|a CONTENIDOS EDITORIAL BREVES EDUCATIVAS INVITADO ALMA CARRASCO ALTAMIRANO El papel de la bibliodiversidad CONTEXTOS Democracia y cultura escrita o la tarea de formar lectores y escritores en la escuela básica PERSPECTIVAS Cómo acercarse al fogón de la palabra Un secreto para volverse amante de la cultura Desde la óptica de Daniel Cassany LA CARICATURA RRUIZTE CALIGRAFÍAS GERMÁN DEHESSA IDEAS Leer escribir y hablar en el aula ESTADOS Avanzando por el camino de la calidad Estrategia de acompañamiento para la alfabetización inicial BUZÓN OBSERVATORIO CIUDADANO MAESTROS Dos tipos de escritos Cuando el texto cobra vida La comprensión lectora Los padres y la disciplina SONDEO La palabra de los maestros bibliotecarios NUMERALIA PROGRAMAS Y PROYECTOS Programa Nacional de Lectura CONOZCA la Biblioteca Vasconcelos EVALUACIÓN Comprensión lectora de estudiantes de educación básica en México: 2000-2005 Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) ¿POR QUE... la infancia es territorio para el miedo? PARA LEER ENLACES
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| 520 |
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|a En esta edición se destaca la importancia de la lectura en la educación básica y en la vida misma de las personas.
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN
|v PUBLICACIONES SERIADAS
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| 650 |
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|2 lembs
|a LECTURA
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|x COMPRENSIÓN
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| 653 |
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|a ACOMPAÑAMIENTO - ALFABETIZACIÓN
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| 773 |
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|a Carrasco Altamirano, Alma
|s INVITADO
|t El papel de la bibliodiversidad
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 8 - 10
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| 773 |
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|a Bonilla Rius, Elisa
|s CONTEXTOS
|t Democracia y cultura escrita o la tarea de formar lectores y escritores en la escuela básica
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 11 - 13
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| 773 |
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|
|a Oviedo, Armando
|s PERSPECTIVA
|t Cómo acercarse al fogón
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 14 - 18
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| 773 |
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|
|a De la Borbolla, Oscar
|s PERSPECTIVA
|t Un secreto para volverse amante de la lectura
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 19 - 21
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| 773 |
|
|
|a López-Portillo, Esther
|s PERSPECTIVA
|t Desde la óptica de Daniel Cassany
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 22 - 23
|
| 773 |
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|
|a Dehesa, German
|s CALIGRAFÍAS
|t La letra con risa entra
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 24
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| 773 |
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|a Kalma, Judth
|s IDEAS
|t Leer, escribir y hablar en el aula
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 25 - 27
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| 773 |
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|
|a Posada Gallegos, José Gabriel
|s ESTADOS
|t Avanzando por el camino de la calidad
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 28 - 29
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| 773 |
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|
|a Díaz, María Luisa
|s ESTADOS
|t Estrategia de acompañamiento para la alfabetización inicial
|d México : CONALITEG, 2004
|h páginas : 30 - 31
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| 942 |
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|2 ddc
|c PP
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| 991 |
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|a 27-2-19
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| 992 |
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|
|a mitzela del cid
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 AÑO_2_NÚMERO_5_000000000000000_AGOSTO_2006
|7 0
|9 33657
|a 04
|b 04
|d 2019-02-27
|e Donación
|f H
|g 15.00
|i PS040320
|l 0
|o año 2, número 5 (agosto 2006)
|p PS040320
|r 2019-02-27
|t ej.1
|v 15.00
|w 2019-02-27
|y PP
|z No se presta a domicilio
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