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| LEADER |
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| 001 |
PS080631 |
| 003 |
OSt |
| 005 |
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| 007 |
ta |
| 008 |
170711t1997 p ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 |
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|a Sistema de Bibliotecas de la Universidad Especializada de las Américas
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| 999 |
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|c 13725
|d 13725
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| 037 |
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|b Donación
|f Impresa
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| 041 |
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|a spa
|h spa
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| 082 |
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|2 21
|b Unesco. Proyecto principal de educación en América Latina y e Caribe. (Número 44, Santiago, Chile, diciembre, 1997)
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| 110 |
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|4 Autor
|a Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
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| 245 |
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|a Boletín 44. Proyecto principal de educación en América Latina y el Caribe /
|c Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
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| 260 |
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|a Chile :
|b UNESCO/OREALC,
|c 1997
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| 264 |
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|a Chile :
|b UNESCO/OREALC,
|c 1997
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| 300 |
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|a Unesco. Proyecto principal de educación en América Latina y e Caribe. (Número 44, Santiago, Chile
|b 89 páginas : ilustraciones,
|c 24 cm.
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| 310 |
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|a mensual
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| 500 |
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|a El Boletín 44 se trabajo por analítica
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| 500 |
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|a Incluye cuadros
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| 500 |
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|a Incluye gráficas
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 520 |
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|a La ciencia y tecnología ocupan un lugar fundamental no soólo en el sistema productivo sino fque en todos los ámbitos de la vida cotidiana. Es difícil comprender el mundo moderno sin entender el papel que ellas cumplen.
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| 650 |
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|2 lembs
|a DERECHO A LA EDUCACIÓN
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a INTEGRACIÓN ESCOLAR
|9 47
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a INNOVACIÓN
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a PLAN DE ESTUDIOS
|9 7545
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a DOCENTES
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a CREATIVIDAD
|9 397
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANA,MÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a TECNOLOGÍA
|9 1418
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 650 |
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|2 lembs
|a EDUCACIÓN ESPECIAL
|9 46
|v PUBLICACIONES SERIADAS
|z PANAMÁ
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| 773 |
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|a Macedo, Beatriz
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 5 :
|t La educación científica, un aprendizaje accesible a todos
|n En nuestros díaas es evidente la influencia y el impacto de las ciencias en temas de interés cotidiano.
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| 773 |
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|a Pessoa de Carvalina, Ana María
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 7 .
|t Cambios didáciticos como consecuencias de las innovaciones currículares
|n Lss primeras investigaciones en la enseñanza de los contenidos específicos fueron aquellas que detectaron los conceptos espontáneos de los alumnos sobre los más divrsos contenidos cuririculares y la resistencia al camibo de ellos en la ensñanza tradicioanl
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| 773 |
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|
|a Angulo Delgado, Fanny
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 17 .
|t El profesor en la autorregulación dela experiencia creativa
|n Más que la apropiación de un saber científica, lo que importa en el aula de ciencias es el desarrollo de la voluntad de saber
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| 773 |
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|a Barrios, Ana María
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 24 .
|t Reflexiones epistemológicas y metodológicas en la enseñana de las ciencias para todos
|n En libro " Formación del profesorado de las cienias y la matemática " de D. Gil A. Se resume en forma concreta porqué es importante ante todo conocer la materia a enseñar
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| 773 |
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|a Martínez, Eduardo
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 31 .
|t La pirámide de la popularización de la ciencia y la tecnología
|n En el presente artículo nos limitaremos a los aportes de la epistemología y la historia de la ciencia y analizaremos los mismos desde un enfoque didáctivo.
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| 773 |
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|a Martínez Arnesto, José María
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 37 :
|t Educación científica y sociedad sustentable
|n La realidad tiene una cra más brutal. La ciencia y la tecnología la mayor expresión de la sociedad del siglo veinte.
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| 773 |
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|a Colombo de Cudmani, Leonor
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 44 .
|t La integración de saberes en la formación de formadores en física
|n Algunos autores ya vienen señalando la disociación y compartamentalización fque existe en el diseño curricular de los profesorados.
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| 773 |
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|a Abad, Alida
|a Ayuso, Bibiana
|a Castronovo, Esther
|a Rasetto, María
|a Zapata, Nélida
|d Chile : UNESCO, 1997
|h página 50 :
|t Las representaciones sobre las ciencias naturales. Revisión bibliográfica de aspectos metodológicos de la investigación educativa
|n Este trabajo se enmarca dentro de un proyecto de investigaición que se encuentra en su etapá inicial y que tiene como objetivo.
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| 773 |
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|a Rojo G., Miguel
|d Chile : UNESCO, 1997
|h páginas 56 :
|t Formación científica y formación ciudadana
|n Educación cinetífica y democracia
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| 773 |
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|
|a Gajardo, Marcela
|d Chile : UNESCO, 1997
|h página 67 .
|t La educación en la Cumbre de las Américas
|n El tema de la educación y su reforma será clave en la próxima reunión de la Cumbre de las Américas que tendrá luar en Santiago
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| 773 |
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|a Rama, Germán W.
|d Chile : UNESCO, 1997
|h página 78 :
|t Cuales son los problemas de un Minsterio de _Educación
|n Las formaciones que se debewn dispensar en los distintos niveles de la educación
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| 773 |
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|
|a Guijarro, Rosa
|d Chile : UNESCO, 1997
|h página 84 .
|t Integración y posibiliades educativas : un derecho para todos
|n El Ministerio de Educación de cada país tienen olbigación de atender la población comprendida entre la enseñanza preescolar y los postgrados
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|f Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe: bole
|q PDF
|u http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001106/110684s.pdf
|y Documento tomado de https://www.google.com
|z Documento mixto ( Físico y Digital )
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|2 ddc
|c PP
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| 991 |
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|a 13/07/17
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| 992 |
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|
|a edgardo flores
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| 952 |
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|0 0
|1 0
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|6 NÚMERO_44_SANTIAGO_CHILE_DICIE
|7 0
|9 25644
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|d 2017-07-13
|e Donación
|f H
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|l 0
|o número 44, (Santiago, Chile, diciembre 1997)
|p PS080631
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|t ej.1
|v 30.00
|w 2017-07-13
|y PP
|z No se presta a domiciilio
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