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|b Cooperativa Editorial Magisterio ; Dirección : Carrera 21 Nº 37-24, Bogotá, Colombia ; E-mail : magisterio@visto.com ; Web : www.magisterio.com.co.
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
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| 082 |
0 |
4 |
|a 371.1
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| 100 |
1 |
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|a Ruíz Ruíz, José María
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo mejorar la institución educativa :
|b evaluación de la innovación y del cambio análisis de casos /
|c José María Ruíz Ruíz.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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|a Bogotá, Colombia :
|b Cooperativa Editorial Magisterio,
|c 1998.
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| 300 |
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|a 275 páginas ;
|c 21x14 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 490 |
1 |
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|a Colección Mesa Redonda ;
|v 73
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| 500 |
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|a Incluye introducción -- Ficha catalográfica impresa.
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| 505 |
0 |
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|a La Innovación y el Cambio Educativo: Conceptos básicos de la innovación -- Definiciones de innovación educativa -- El cambio entendido como mejora -- Dimensiones en la innovación -- Condicionantes básicos en los procesos de cambio -- Directrices de un nuevo paradigma: el cambio -- La Innovación y el Desarrollo Profesional: El desarrollo profesional e institucional -- La innovación curricular basada en el centro educativo -- Períodos en el desarrollo profesional -- Innovación interna e innovación externa en la institución educativa -- El Papel del Docente en la Innovación Curricular: El profesor reflexivo en la innovación -- Paradigmas en la formación del profesorado -- Movimiento de las escuelas eficaces -- Etapas en la Innovación del Currículum: Fases en el proceso de innovación curricular -- Enfoques de Innovación Curricular: Enfoque sistémico -- Enfoque ecológico -- Enfoque cognitivo -- Enfoque de diálogo -- Enfoque investigación-acción - Enfoque holográfico -- Perspectivas de Innovación Educativa: aproximación histórica -- Conceptualización -- Clasificación de las perspectivas -- Las inquietudes del profesor por mejorar -- Análisis de Casos Prácticos: La escuela Roselló porcel: diez años de innovación pedagógica -- Décimo aniversario -- Colegio Mas D’escoto público e innovador -- Estrategias compensatorias como respuesta a la diversidad (Josep Masalles y María Masip) -- Atender la diversidad: eje central del proyecto de centro - Recursos dentro del sistema ordinario -- Contexto en el que surgió la estrategia objeto de la investigación -- Diversificaciones curriculares -- La diversificación curricular de las áreas instrumentales en segundo curso de ESO, objeto de asesoramiento -- La intervención asesora -- El impacto de los primeros resultados -- Aspectos relevantes de la investigación -- Un ensayo de conclusión y algunos interrogantes -- Adaptación Curricular Individualizada con su Propuesta de mejora y Escolarización: Documento individual de adaptación curricular.
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| 520 |
3 |
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|a El libro está dividido en dos apartados complementarios. El primero se centra en el análisis de la innovación a partir de los casos reales, es decir, sacados de la propia realidad. Este apartado está dividido en siete capítulos. El primer capítulo incluye el análisis conceptual de términos tales como innovación, cambio, mejora y reforma. Se centra especialmente en la reflexión sobre el cambio y las implicaciones que tiene en los procesos de innovación interna y externa. El segundo capítulo analiza los procesos de innovación desde el punto de vista diacrónico y sincrónico, así como los cambios cualitativos que implican los diferentes tipos de innovación analizados tanto internos como externos. El tercer capítulo se preocupa del papel que corresponde al docente en los procesos de innovación curricular, tanto desde el punto de vista teórico como desde el análisis práctico de la realidad. Este capítulo se centra en la figura del profesor reflexivo. Los capítulos cuarto y quinto responden al análisis de las diferentes etapas en los procesos de innovación, como elemento de básico de orientación en la experimentación de las innovaciones educativas. También se analizan los diferentes enfoques en los procesos de innovación curricular. Los dos últimos capítulos hacen referencia a la perspectiva de la innovación educativa y al análisis, desde el punto de vista práctico, del estudio de varias innovaciones educativas, tanto a nivel interno como a nivel externo. Estas reflexiones nos ayuda a comprender las relaciones interactivas entre innovación y evaluación de las propias innovaciones, teniendo en cuenta las variables básicas que hemos señalados con anterioridad.
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Educación formal.
|2 armarc
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| 650 |
0 |
7 |
|a Innovaciones educativas.
|2 armarc
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| 650 |
0 |
7 |
|a Educación escolar.
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 990 |
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|a letras_jesus
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| 952 |
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