Los sistemas educativos : perspectiva histórica, cultural y sociológica /
Desde hace casi medio siglo, la investigación sobre los sistemas educativos se ha hecho crecientemente popular. Sin embargo, esta popularidad se ha restringido a los encargados o responsables internacionales de planificar y formular las políticas educativas, frecuentemente respaldados por organismos...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Edición: | Primera edición |
| Colección: | Educación comparada e internacional ;
número 4 |
| Materias: |
| LEADER | 04395nam a22003857i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 181126e2012 sp ||||g |||| 00| 0 spa d | ||
| 999 | |c 192065 |d 192689 | ||
| 020 | |a 9788499213484 | ||
| 037 | |b Editorial: Octaedro ; C./ Bailén, 5-08010, Barcelona | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
| 082 | |2 21 |a 370.19 |b S578 | ||
| 245 | 0 | 4 | |a Los sistemas educativos : |b perspectiva histórica, cultural y sociológica / |c Daniel Tröhler y Ragnhild Barbu (compiladores) ; traduc ión el inglés de. |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | |a Barcelona, España : |b Octaedro, |c ©2012. | ||
| 300 | |a 186 páginas ; |c 23 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a sin mediación |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 0 | |a Educación comparada e internacional ; |v número 4 | |
| 500 | |a _aspa. _heng 080 _a37.013.74 080 _a37(09) 130 0 _aEducation systems in historical, cultural, and sociologival perspectives. _lEspañol 245 14 _aLos sistemas educativos : _bperspectiva histórica, cultural y sociológica / _cDaniel Tröhler y Ragnhild Barbu (comps.) ; [traducción del inglés de Roc Filella] 250 _a1 êd 260 _aBarcelona : _bOctaedro, _c2012 300 _a186 p. : _bgráf. ; _c23 cm 490 0 _aEducación comparada e internacional ; _v4 504 _aIncluye referencias bibliográficas 594 _aTítulo original: Education systems in historical, cultural, and sociologival perspectives 650 04 _aEducación comparada 650 04 _aSociología de la educación 650 04 _aEducación- _xHistoria 650 04 _aPolítica educativa | ||
| 505 | |a Programas educativos, reformas educativas y la longue durée en la historiografía de la educación -- Aproximación al héroe, el bárbaro y el extraño. Nota sobre la condición de la educación comparada -- La nueva gobernanza de la educación: posibilidades de reformas y riesgos de fracaso -- El lenguaje global sobre política educativa y perspectivas de la investigación educativa -- La escuela como respuesta a los problemas sociales. Lecciones de la primera República Americana -- Pasado y futuro de la investigación educativa sobre las desigualdades. Políticas educativas, discursos pedagógicos y demás -- La web 2.0 y el futuro de la investigación educativa. Implicaciones pedagógicas, políticas y epistemológicas -- Educación, cognoscibilidad y mercado laboral -- El pasado como futuro de las ciencias sociales y de la educación | ||
| 520 | |a Desde hace casi medio siglo, la investigación sobre los sistemas educativos se ha hecho crecientemente popular. Sin embargo, esta popularidad se ha restringido a los encargados o responsables internacionales de planificar y formular las políticas educativas, frecuentemente respaldados por organismos internacionales como la OCDE, pero también por organismos gubernamentales y paragubernamentales dentro de los países individuales objeto de investigación. Estas afiliaciones institucionales aportan a la investigación educativa un carácter específico centrado con frecuencia en nociones como excelencia, eficiencia o estándares. El carácter comparativo específico de esta agenda de investigación orientada hacia la política ha generado el desarrollo de técnicas de investigación, como las estadísticas de carácter comparativo, y las pertinentes subdisciplinas, como la psicología cognitiva. Respaldada por poderosas instituciones de carácter global, supuestamente esta agenda se presenta como única y, de hecho, a menudo ha ignorado la complejidad cultural del campo educativo y de aquellos enfoques de investigación que confrontan esta complejidad | ||
| 521 | |a general | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Sociología de la educación |2 Lemb |9 2699 |
| 650 | 0 | 4 | |a Educación comparada |v Lemb |
| 700 | 1 | |a Tröhler, Daniel |e compilador | |
| 700 | 1 | |a Filella, Roc |e traductor | |
| 700 | 1 | |a Barbu, Ragnhild |e compilador | |
| 700 | 1 | |i Traducción de: |t Education systems in historical, cultural, and sociologival perspectives |a Tröhler, Daniel | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 990 | |a bc_raquel | ||
| 990 | |a bc_dina | ||
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