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| LEADER |
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| 007 |
ta |
| 008 |
190225b2007 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 999 |
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|c 196837
|d 197457
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| 020 |
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|a 9789707227101
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| 037 |
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|b Plaza y Valdes ; Calle de las Eras 30, B 28670, Villaviciosa de ODón Madrid España ; web www.plazayvaldes.com
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 378
|b P474f
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| 100 |
1 |
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|a Pérez Arenas, David
|e autor
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| 245 |
1 |
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|a Filosofía, teoría e investigación en las maestrías en educación :
|b un campo sobredeterminado
|c David Pérez Arenas
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| 250 |
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|a Primera edición
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| 264 |
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|a Madrid, España :
|b Plaza y Valdes,
|c ©2007
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| 300 |
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|a 193 páginas ;
|c 23 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a Resumen tomado de la página web de la editorial www.plazayvaldes.com
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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|a Sobredeterminación curricular: una lectura desde el análisis político de discurso -- Conformación de identidades sociales y de los estudios de posgrado -- La formación académica en la conformación del campo esducativo a través de las propuestas curriculares de las maestrías -- Maestría en educación y profesionalización del magesterio en el Estado de México...
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| 520 |
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|a Hasta hace algunos años, la formación académica orientada hacia la producción de conocimiento y desarrollo de un pensamiento crítico, tenía un lugar relevante en las maestrías de educación. A inicios del nuevo milenio y en un contexto de crisis estructural generalizada, el lugar e importancia que ha tenido ese tipo de formación ha empezado a perder su sentido, como resultado de las nuevas características del mundo educativo (expansión, privatización, acreditación y tecnologización), las cuales han empezado no sólo a sustituir la investigación por la profesionalización, sino a estructurar los currículos más con base en una lógica de mercado que en una lógica académica. El propósito de este libro es argumentar por qué y mostrar cómo se están dando esos cambios, con base en un análisis curricular de 28 programas de "Masters" de Educación a partir de su denominación, estructura curricular, propósitos y asignaturas relacionadas con Filosofía, Teoría e Investigación Educativa, con las que se asocia la formación académica. El análisis se hace con el apoyo de algunas categorías provenientes del análisis político del discurso, como desestructuración de identidades sociales, sobredeterminación y desplazamiento
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|2 Lemb
|a Educación superior
|z México
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| 650 |
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7 |
|2 Lemb
|a Educación
|x Filosofía
|9 5112
|z México
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| 650 |
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7 |
|2 Lemb
|a Política educativa
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| 653 |
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|a Formación académica
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| 653 |
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|a Teoría y Educación
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_montano
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 378_000000000000000_P474F
|7 0
|8 CG
|9 340425
|a 10
|b 10
|c CG
|e PROLIBROS, S.A DE C.V.
|g 24.94
|i 70550
|o 378 P474f
|p 10053744
|r 2019-02-25
|w 2019-02-25
|y BK
|k 00869
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