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| LEADER |
05601nam a22003137i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
190517s2004 es ||||gr|||| 00| 0 spa d |
| 999 |
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|c 202702
|d 203310
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|c SV-SsUSB
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 20
|a 028.9
|b M665f
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| 110 |
2 |
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|a Ministerio de Educación
|e autor.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Fomento a la lectura en Educación Básica /
|c Diseño y elaboración del módulo, Licenciada, Rosa Mallerly Adalgissa Alvarado de López ; corrección de estilo, Licenciada Martha Gladys Argueta de Palacios.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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1 |
|a San Salvador, El Salvador :
|b Ministerio de Educación,
|c 2004.
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| 300 |
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|a 160 páginas :
|b ilustraciones, fotos, dibujos (color) ;
|c 28 x 22 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a Incluye presentación.
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| 505 |
0 |
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|a Fundamentos Generales a Tener Presentes al Desarrollar o Potenciar Lectura en Estudiantes de Educación Básica: Horizontes de la lectura -- Razones para leer -- ¿Para qué leer? -- Algunos efectos de la lectura -- Relación entre la lectura y el aprendizaje escolar -- Comprensión lectora -- Clases de lectura -- Estrategias en el proceso de la lectura -- Como estructurar una clase donde se lea y escriba -- Aprender a leer y leer para aprender -- Como estimular el hábito de lector -- Estrategias para motivar hacia el acto lector en el aula -- Ideas para el uso óptimo de la biblioteca -- Fomento a la Lectura en Primer Ciclo de Educación Básica: El lenguaje infantil -- Actividades para desarrollar el lenguaje -- Psicología de la lectura -- Periodo de prelectura o aprestamiento para la lectura -- Importancia en el desarrollo del apresto global previo a la lectura -- Áreas y niveles del aprendizaje -- Actividades estéticas -- Características psicológicas de los niños y niñas de 5 y 6 años -- Otras buenas lecturas para preparatoria -- Conclusiones sobre el período de aprestamiento -- El deleite y recreación en la lectura -- Características del período inicial de la vida del niño y la niña desde los 7 hasta los 10 años de edad -- Técnicas para desarrollar y fortalecer la lectura en niños y niñas de primer ciclo de educación básica -- Cuáles libros deben leer y qué autores consultar en primer ciclo -- Libros para motivar hacia la lectura a los niños y niñas de 7 a 9 años -- Otras lecturas sugeridas -- Técnicas para Desarrollar Lectura en Segundo Ciclo de Educación Básica: Objetivos de la lectura en segundo ciclo -- Características psicológicas de los niños y niñas de los 10 a los 12 años de edad y sus intereses -- Guía didáctica para desarrollar y fomentar lectura en II Ciclo de Educación Básica -- Técnicas de comprensión lectora -- Otras técnicas para analizar lecturas en II Ciclo de Educación Básica -- Glosario para realizar análisis literario con las lecturas antes propuestas -- Lecturas que pueden realizarse en segundo ciclo -- Fomento a la Lectura en Tercer Ciclo de Educación Básica: Embarquemos en el deleite de leer -- Características psicológicas de El y La adolescentes desde los 12 a los 15 y 16 años de edad -- Prácticas para mejorar la lectura en III Ciclo de Educación Básica -- ¿Por qué la juventud de tercer ciclo debe leer? -- Estrategias para leer -- Par el estudio de las obras literarias, Consuelo Roque propone los siguientes métodos de análisis -- Tipos de textos -- La diversidad de los géneros literarios -- Clasificación contemporánea de los géneros -- Los recursos retóricos -- El texto literario y sus características estructurales -- El comentario de textos -- Importancia de la ortografía -- Técnicas para desarrollar comprensión lectora en Tercer Ciclo de Educación Básica -- Ejemplo de un ordenador gráfico -- La síntesis -- Estrategias para dirigir el análisis de lectura -- Modelo de lecturas sugeridas para Tercer Ciclo -- Técnicas Para Practicar Lectura en los Tres Ciclos de Educación Básica: Técnicas para leer en educación básica: Comprensión de la idea principal -- Comprensión de la secuencia principal --- Comprensión de los detalles -- Deducciónes.
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| 520 |
3 |
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|a El módulo que les facilitamos contiene una serie de tips y técnicas para formar y fortalecer lectores y lectoras en los centros escolares; asegurando en alguna medida un desarrollo integral de los educandos y respondiendo a las propias expectativas de la sociedad; las cuales actualmente coinciden en demandar un programa de lectura que incluya aspectos que comprometan a los involucrados en el proceso de aprendizaje, para desarrollar y potenciar las habilidades, prácticas, actitudes y valores de la población estudiantil del nivel básico. El Ministerio de Educación, en el contexto de la calidad educativa, considera importante el proceso de desarrollo y fomento a la lectura; pues estamos conscientes de que jamás será suficiente con que un niño y / o adolescente aprendan a leer y puedan tener acceso al mundo incomparable de los libros.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Lectura.
|9 2718
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| 650 |
0 |
7 |
|2 armarc
|a Métodos de enseñanza.
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| 700 |
1 |
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|a Alvarado de López, Rosa Mallerly Adalgissa
|c Licenciada,
|e Diseño y elaboración del módulo.
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| 700 |
1 |
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|a Argueta de Palacios, Martha Gladys
|c Licenciada
|e corrección de estilo.
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|
|a letras_jesus
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 028_900000000000000_M665F
|7 0
|8 CN
|9 349048
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2019-05-17
|e Donado
|i 14903467
|o 028.9 M665f
|p 14903467
|r 2019-05-17
|w 2019-05-17
|y BK
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