Aprender a pensar, pensar en aprender
Este volumen constituyó la base de una conferencies organizada por el Centro de Investigación Innovación Educativas (CITE) de la OCDE. en julio de 1989. cuyo objetivo era discutir y avanzar en el estado actual del conocimiento sobre la manera como la juventud razona y aprende. Pensar es una activida...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Publicado: |
Barcelona :
Gedisa editorial,
©2003
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| Edición: | segunda edición |
| Colección: | Debate socioeducativo
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| Materias: |
| LEADER | 03097nam a22003857i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 170403s2016 sp 001 0 spa | ||
| 999 | |c 213465 |d 214005 | ||
| 020 | |a 9788474325089 | ||
| 037 | |b Editorial Gedisa ; Paseo Bonanoba, 9 1°-1° 08022 Barcelona, España ; www.gedisa.com | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
| 082 | |a 371 |b A674 |2 21 | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Aprender a pensar, pensar en aprender |c por Stuart Maclure y Peter Davies (comps.) ; traducción Daniel Zadunaisky |
| 250 | |a segunda edición | ||
| 264 | 1 | |a Barcelona : |b Gedisa editorial, |c ©2003 | |
| 300 | |a 286 páginas : |c 23 cm | ||
| 336 | |a Texto (visual) |2 isbdcontent |b txt | ||
| 337 | |a sin mediación |2 isbdmedia |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 0 | |a Debate socioeducativo | |
| 500 | |a Resumen tomado de la página web de la editorial www.gedisa.com | ||
| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 505 | |a Aprender a pensar: el método directo -- Aprender a pensar: el método de la inculcación -- La aplicación del conocimiento congnitivo a la enseñanza del pensamiento. | ||
| 520 | |a Este volumen constituyó la base de una conferencies organizada por el Centro de Investigación Innovación Educativas (CITE) de la OCDE. en julio de 1989. cuyo objetivo era discutir y avanzar en el estado actual del conocimiento sobre la manera como la juventud razona y aprende. Pensar es una actividad normal para todo ser humano; la vida cotidiana depende de nuestra capacidad de hacerlo. Por lo tanto. los principales objetivos de la educación formal en todas las disciplinas siempre han sido cultivar y elevar las facultades del pensamiento. Sin embargo. la educación formal no ha logrado cumplir adecuadamente con este objetivo. Revisar las prácticas pedagógicas para promover la creatividad. el pensamiento sistémico. la capacidad de abstracción y de experimentación es. hoy más que nunca el desafío de los sistemas educativos.En este libro se exploran tres concepciones generales en el contexto de la educación: en primer término. el enfoque de las habilidades ; en segundo término. el modelo de inculpación y. por último. la creencia de que las disciplinas y la pedagogía tradicionales de la educación posibilitan el desarrollo del pensamiento. Este libro interesará tanto a los profesores. investigadores y psicólogos. como a las autoridades del área y los estudiosos de las políticas educacionales. | ||
| 521 | |a general |b traducción del inglés al español | ||
| 650 | 7 | |a sistema educativo |2 lemb |v Política educativa | |
| 650 | 7 | |a Psicología de la educación |2 lemb |9 2702 | |
| 700 | 1 | |a Maclure, Stuart |e compilador | |
| 700 | 1 | |a Zadunaisky, Daniel |4 traductor | |
| 700 | 1 | |a Davies, Peter |e compilador | |
| 700 | 1 | |a Davies, Peter |i traducción de : |t Learning to think: Thinking to Learn | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 990 | |a bc_montano | ||
| 952 | |0 0 |1 0 |2 ddc |4 0 |6 371_000000000000000_A674 |7 0 |8 CG |9 376827 |a 10 |b 10 |c CG |e PROLIBROS, S.A. DE C.V. |g 29.75 |i 72389 |o 371 A674 |p 10055583 |r 2019-09-13 |w 2019-09-13 |y BK |k 00361, 00362 | ||