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| LEADER |
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| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
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| 008 |
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| 999 |
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|c 21542
|d 21542
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| 020 |
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|a 9789875911659
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| 037 |
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|b Editorial Brujas ; Pasaje España 1485 Córdoba Argentina ; web www.editorialbrujas.com.ar
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
|c SV-SsUSB
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| 082 |
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|2 21
|a 370.1
|b S363p
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| 100 |
1 |
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|a Sánchez Martínez, Eduardo
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Para un planeamiento estratégico de la educación :
|b elementos conceptuales y metodológicos /
|c Eduardo Sánchez Martínez
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| 250 |
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|a 2a. edición
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| 264 |
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|a Córdoba, Argentina
|b Brujas
|c ©2009
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| 300 |
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|a 253 páginas
|c 24 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 500 |
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|a Resumen tomado del sitio web de la editorial
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 505 |
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|a La idea de planeamiento, mas alla de adjetivos y otros aditamentos -- Enfoque y perspectivas del planeamiento de la educación -- Del dialogo tradicional al análisis estratégico -- Mirando hacia adelante: la visión de largo plazo y la construcción de estrategias -- Objetivos y metas de desarrollo institucional -- Programas y proyectos como unstrumentos para la aplicación de la estrategias -- La formulación de proyectos educativos -- El proceso de ejecución -- Los recursos y el presupuesto -- La evaluación de proyectos -- El proyecto educativo institucional.
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| 520 |
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|a Este libro presenta un conjunto de conceptos e instrumentos que pueden ser de mucha utilidad para quienes estudian y trabajan en el campo del planeamiento y gestión de la educación. Está consebido, en efecto, no solo y no tanto como la presentación de una teoria sino fundamentalmente como una herramienta de trabajo a nivel institucional...
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|2 lemb
|a Política de la educación
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| 650 |
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7 |
|2 lemb
|a Educación
|x Teoría
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| 650 |
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7 |
|2 lemb
|a Sistema educativo
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| 653 |
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|
|a Planificación de la educación
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|a bc_montano
|
| 990 |
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|a bc_dina
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| 990 |
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|
|a bc_montano
|
| 990 |
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|
|a bc_dina
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| 952 |
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|1 0
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|
| 952 |
|
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