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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
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4 |
|2 21
|a 305.55
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100 |
1 |
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|a Tamarit, José
|e autor
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245 |
1 |
0 |
|a Clase media: cultura, mito y educación
|b ¿quién educa al educador?
|c José Tamarit.
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250 |
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|a primera edición
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264 |
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|a Buenos Aires, Argentina :
|b Miño y Dávila,
|c ©2012
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300 |
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|a 384 páginas ;
|c 23 cm.
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336 |
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|2 rdacontent
|a texto
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337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
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338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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490 |
1 |
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|a Colección educación, crítica y debate
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500 |
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|a Resumen tomado del sitip web de la editorial.
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505 |
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|a Perspectivas teóricas sobre las clases sociales -- La clase social en el discurso del orden -- La clase social en el discurso del conflicto -- La clase media -- La clase media y el complejo mítico-cultural -- La clase media nos educa: ¿quien educa al educador? -- Proletarización y cultura de clase -- -- Mitos burgueses y zonceras argentibas -- Clase media, pueblo y educación.
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520 |
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|a En la tradición marxista se utiliza habitualmente la expresión pequeña burguesía para aludir a esa clase social situada entre la burguesía y el proletariado. «El pequeño burgués se sienta perpetuamente entre dos sillas», afirma Aníbal Ponce. Esta posición intermedia dio lugar a que también se la denominara clase media, expresión que fue adoptada por las sociologías que proceden de Max Weber y Emile Durkheim y que, por otra parte, es la que utilizamos en el lenguaje cotidiano. En el primer caso, la teoría socio-histórica en la que se inscribe le otorga un inequívoco contenido político; en el segundo, pierde toda connotación que remita a las relaciones de poder entre las clases sociales. El presente libro, situado en el campo crítico-marxista, se centra, por una parte, en llamar la atención sobre la creciente importancia socio-política y cultural que ha adquirido la clase media en las sociedades contemporáneas lo que seguramente no escapa a la comprensión de los teóricos críticos; pero, por la otra, y en razón precisamente de esto último, se señala la inexplicable ausencia en la reflexión socio-pedagógica crítica del papel estratégico que dicha clase juega en el sostenimiento y consolidación de un sistema social que se juzga como desigual e intrínsecamente injusto. Hace ya tiempo que la pequeña burguesía ha dejado de ser pequeña y que su peso cualitativo y cuantitativo es decir, ideológico y político aumenta día a día en las modernas sociedades capitalistas, lo que amerita sobradamente que se le preste preferente atención a la hora de reflexionar sobre la cuestión educativa; asunto que para el pensamiento crítico se halla incuestionablemente ligado al crucial problema de la hegemonía.
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521 |
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|a General
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650 |
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|a Clases sociales
|2 lemb
|9 1076
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650 |
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|a Cultura
|2 lemb
|9 17069
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650 |
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|a Mito
|2 lemb
|9 7127
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650 |
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|a Educación
|2 lemb
|9 2727
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650 |
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|
|a Movilidad social
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655 |
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|a cultura - Educación
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942 |
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|2 ddc
|c BK
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990 |
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|
990 |
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952 |
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|e Prolibros
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