|
|
|
|
| LEADER |
05664nam a2200433 4500 |
| 001 |
bimo0001675911 |
| 007 |
ta |
| 008 |
010522t2001 sp | g ||| ||spa d |
| 016 |
7 |
|
|a bimoBNE20010454722
|2 SpMaBN
|
| 017 |
|
|
|a S 1534-2000
|b Oficina Depósito Legal Salamanca
|
| 020 |
|
|
|a 8489384274
|
| 035 |
|
|
|a (OCoLC)46364091
|
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
|
| 082 |
|
|
|2 20
|a 025.56
|b F723
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Formar usuarios en la biblioteca
|c coordinación: Villar Arellano ; diseño: Coral Corona.
|
| 264 |
|
|
|a Salamanca, España :
|b Fundación Germán Sánchez Ruipérez,
|c 2001.
|
| 300 |
|
|
|a 117 páginas :
|b fotos (b/n) ;
|c 25 cm
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 500 |
|
|
|a "Programas desarrollados por el Área de Promoción de la Lectura del Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil" -- Incluye introducción -- Colofón.
|
| 504 |
|
|
|a Bibliografía : páginas 109-117.
|
| 505 |
0 |
|
|a La formación de usuarios -- Objetivos formativos de la biblioteca -- La formación de usuarios y el juego: una metodología activa -- Visita a la Biblioteca: Dónde viven los cuentos (Educación infantil) -- El secuestro de la bibliotecaria (Educación primaria 1er y 2º ciclo) -- La Triblioteca (Educación Primaria: 3er ciclo y ESO: 1er ciclo) -- Supervivencia en la biblioteca (Educación secundaria) -- Programa de Formación de Usuarios: Conocer las fuentes: tras las huellas de la información (Educación primaria: 3er ciclo) -- Desarrollo de proyectos documentales: da la vuelta a la ciudad (Educación primaria: 3er ciclo) -- Entre dos milenios (ESO: 1º y 2º) -- Publicar en la web es dossier y cantar (Educación secundaria) -- Formar Usuarios: una Actividad Cotidiana de la Biblioteca: Ayudantes de biblioteca (9-13 años) -- El periscopio (9-14 años) -- Anexo I: Fichas Informativas: las Fuentes de Información: ficha 1: Las fuentes de información ¿qué son? -- Ficha 2: Obras de consulta -- Ficha 3: Libros informativos y de ficción -- Ficha 4: Prensa, periódicos y revistas -- Ficha 5: Los audiovisuales -- Ficha 6: Informarse con el ordenador -- El Trabajo Documental: Ficha 7: El trabajo documental ¿qué es? -- Ficha 8: Tipos de trabajo documental -- Ficha 9: Etapas de la investigación -- Ficha 10: El acceso a los documentos -- Ficho 11: El análisis de los documentos y la selección de la información -- Ficha 12: La organización de la información -- Ficha 13: Evaluación de la búsqueda -- Cuestionarios de Evaluación: Tras la huella de la información -- Cuestionario inicial para alumnos -- Publicar en la web es… dossier y cantar -- Cuestionario final para alumnos -- Ayudantes de biblioteca: ítems para el cuaderno de observación -- Cuestionario final para los participantes.
|
| 520 |
3 |
|
|a En los últimos años, ha ido aumentando la preocupación en el ámbito bibliotecario, por lo que se ha dado en llamar formación de usuarios. Desde las bibliotecas públicas, es creciente el interés de los profesionales por mejorar las destrezas informativas de sus usuarios. En unos sociedad dominada por los medios de información, parece evidente la necesidad de capacitar a los niños y jóvenes para desenvolverse du un modo crítico y consciente ante el enorme flujo informativo. Las bibliotecas desempeñan un papel fundamental en este aprendizaje, ya que facilitan el acceso a fuentes documentales diversas y pueden favorecer una eficaz utilización de dichos recursos. En este sentido, la formación de usuarios otorga a las bibliotecas su más pleno sentido: de nada sirve ofrecer una buena colección de materiales si no están al alcance de todos sus potenciales lectores. Las actuales demandas culturales exigen que las bibliotecas organicen sus recursos con criterios formativos, planificando programas específicos para que los usuarios puedan desenvolverse con autonomía y destreza en el acceso a la información. La formación de usuarios es, por tanto, un concepto que alude a un compromiso compartido, una responsabilidad de toda biblioteca que, si bien plantea diferentes implicaciones en los diversos ámbitos bibliotecarios, puede presentar similares concreciones: una amplia gama de intervenciones didácticas dirigidas a un óptimo aprovechamiento de los recursos bibliotecarios, desde el primer contacto con la biblioteca y la toma de conciencia de los materiales que este espacio ofrece, hasta el conocimiento de las fuentes de información o el desarrollo de proyectos documentales a través de las diferentes fases de investigación. Esta publicación pretende recopilar algunos de los programas formativos que se han desarrollado en la biblioteca de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca durante estos últimos años.
|
| 521 |
|
|
|a Audiencia general.
|
| 650 |
|
7 |
|a Bibliotecas
|x Educación de usuarios
|2 embne
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Formación de usuarios
|2 telacibin
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Orientación de usuarios
|2 telacibin
|
| 700 |
|
|
|a Arellano, Villar
|i Coordinación:
|
| 700 |
|
|
|a Corona, Coral
|i Diseño:
|
| 710 |
2 |
|
|a Fundación Germán Sánchez Ruipérez
|
| 740 |
0 |
1 |
|a Formar usuarios en la F.G.S.R..
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK
|
| 956 |
|
|
|a 1 2
|
| 980 |
|
|
|a S 1534-2000
|a 84-89384-27-4
|a M-BN
|b BNALCALA
|j DL/1051095
|c CONSERVACI
|
| 980 |
|
|
|a S 1534-2000
|a 84-89384-27-4
|a M-BN
|b BNMADRID
|k SDB
|h 024
|c SDB
|
| 990 |
|
|
|a letras_jesus
|
| 999 |
|
|
|c 27246
|d 27246
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 025_560000000000000_F723
|7 0
|8 CG
|9 39046
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2016-04-05
|e Fundación Germán Sánchez Ruipérez
|i 14902661
|o 025.56 F723
|p 14902661
|r 2016-04-05
|w 2016-04-05
|y BK
|x 05/04/2016
|