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| LEADER |
03374nam a22003857i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
160411b2012 mx ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 |
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|a 9786073214179
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| 037 |
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|b Pearson ; Atlacomulco 500 - 5° piso Col. Industrial Atoto 53519. Naucalpan de Juárez, Estado de México ; web www.pearsonenespañol.com
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 082 |
0 |
4 |
|2 21
|a 519.5
|b W357p
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| 100 |
1 |
0 |
|a Walpole, Ronald E
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias /
|c Ronald E. Walpole [y otros tres] ; traducción Leticia Esther Pineda Ayala
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| 250 |
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|a Novena edición
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| 264 |
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|a México :
|b Pearson educación,
|c ©2012
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| 300 |
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|a 792 páginas :
|b ilustraciones ;
|c 23 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 504 |
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|a Incluye bibliografía
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| 520 |
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|a Introducción a la estadística y al análisis de datos -- Probabilidad -- Variable aleatoria y distribución de probabilidad -- Experanza matemática -- Algunas distribuciónes de probabilidad discreta -- Algunas distribuciones continuas de probabilidad -- Funciones de variables aleatorias (opcional) -- Distribución de mustreo fundamentales y descripciones de datos -- Problemas de estimación de una y dos muestras ...
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| 520 |
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|a Al elaborar la novena edición, nuestro interés principal no fue tan sólo agregar material nuevo sino brindar claridad y mejor comprensión. Este objetivo se logró en parte al in- cluir material nuevo al final de los capítulos, lo cual permite que se relacionen mejor. Con cierto afecto llamamos “contratiempos” a los comentarios que aparecen al final de los capítulos, pues son muy útiles para que los estudiantes recuerden la idea general y la forma en que cada capítulo se ajusta a esa imagen; así como para que entiendan las limi- taciones y los problemas que resultarían por el uso inadecuado de los procedimientos. Los proyectos para la clase favorecen una mayor comprensión de cómo se utiliza la es- tadística en el mundo real, por lo que añadimos algunos proyectos en varios capítulos. Tales proyectos brindan a los estudiantes la oportunidad de trabajar solos o en equipo, y de reunir sus propios datos experimentales para realizar inferencias. En algunos casos, el trabajo implica un problema cuya solución ejemplifica el significado de un concepto, o bien, favorece la comprensión empírica de un resultado estadístico importante. Se am- pliaron algunos de los ejemplos anteriores y se introdujeron algunos nuevos para crear “estudios de caso”, los cuales incluyen un comentario para aclarar al estudiante un con- cepto estadístico en el contexto de una situación práctica.
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| 521 |
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|a General
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|a Probabilidad
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| 650 |
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7 |
|2 LEMB
|a Estadística
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| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|a Ingeniería
|
| 650 |
|
7 |
|2 LEMB
|a Ciencias
|
| 700 |
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|a Myers, Raymond H.
|e autor
|
| 700 |
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|a Pineda Ayala, Leticia Esther
|e traductor
|
| 700 |
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|a Walpole, Ronald E
|i traducción de :
|t título original
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
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| 990 |
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|
|a bc_montano
|
| 990 |
|
|
|a bc_dina
|
| 999 |
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|
|c 27285
|d 27285
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 519_500000000000000_W357P
|7 2
|8 RVA
|9 39094
|a 10
|b 10
|c RVA
|d 2011-04-16
|e MULTILIBROS,S.A. DE C.V.
|g 23.03
|i 68258
|o 519.5 W357p
|p 10051455
|r 2017-01-20
|w 2016-04-11
|y BK
|k 19635
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