Teoría y práctica de la educación /
¿Por qué aprenden tan poco los estudiantes y se hallan escasamente motivados para hacerlo? ¿Por qué resultan tan ineficaces muchas escuelas y profesores a la hora de ayudar a la gente a aprender? La aplicación por el autor a este conjunto de problemas de una coherente teoría del aprendizaje le permi...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Edición: | Primera edición |
| Colección: | Alianza universidad ;
volumen 330 |
| Materias: |
| LEADER | 02543nam a22004097i 4500 | ||
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| 020 | |a 842062330X | ||
| 020 | |a 9788420623306 | ||
| 037 | |b Alianza Editorial ; Calle Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid, España | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | 1 | |a spa |h eng | |
| 082 | 0 | 4 | |2 21 |b N683t |a 370.1 |
| 100 | 1 | |a Novak, Joseph D. |e Autor | |
| 240 | 1 | 2 | |l Español |
| 245 | 1 | 0 | |a Teoría y práctica de la educación / |c Joseph D. Novak ; versión española de Cristina del Barrio y Celina González. |
| 250 | |a Primera edición | ||
| 264 | |a Madrid, España : |b Alianza Editorial, |c ©1997. | ||
| 300 | |a 275 páginas : |b ilustraciones, |c 20 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Alianza universidad ; |v volumen 330 | |
| 500 | |a Incluye apéndice del capítulo 8. | ||
| 504 | |a Referencias bibliográficas | ||
| 505 | |a La teoría y su implicaciones escolares -- Panorama general -- La base filosófica de la educación -- El papel fundamental en la teoría del aprendizaje -- en una teoría de la educación -- Problemas psicológicos esenciales para una teoría de la educaión -- El diseño del curriculum y la instruccci+ón -- La planificación de la insrtrucción -- El futuro de la educación -- Validación empírica-- La evolución de un programa de investigación educativa. | ||
| 520 | |a ¿Por qué aprenden tan poco los estudiantes y se hallan escasamente motivados para hacerlo? ¿Por qué resultan tan ineficaces muchas escuelas y profesores a la hora de ayudar a la gente a aprender? La aplicación por el autor a este conjunto de problemas de una coherente teoría del aprendizaje le permite señalar las vías que permiten a los estudiantes adquirir conceptos útiles y actitudes más positivas hacia sí mismos y hacia otras personas | ||
| 521 | |a General | ||
| 546 | |a Traducción de: A theory of education | ||
| 650 | 7 | |a Educación |x Filosofía | |
| 700 | |a Novak, Joseph D. |e Traductor |i Traducido de: |t A theory of education | ||
| 700 | 1 | |a González, Celina |e Traducido | |
| 700 | 1 | |a Barrio, Cristina del |e traductor | |
| 700 | 1 | |a Jsé Otero |e revisión | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
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