Cómo piensan y aprenden los niños : contextos sociales del desarrollo cognoscitivo /
El libro explora las teorías y discusiones acerca de la manera en que los niños piensan y aprenden; analiza los debates teóricos y examina las implicaciones prácticas de la investigación y el conocimiento. Esta edición incluye un capítulo con una nueva perspectiva que subraya los principales desarro...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Publicado: |
México, Distrito Federal :
Siglo Veitiuno Editores,
©2000
|
| Edición: | primera edición |
| Colección: | Educación
|
| Materias: |
| LEADER | 02270nam a22003737i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
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| 020 | |a 9789682322372 | ||
| 037 | |b Siglo XXI ; Cerro del Agua 248, Romero de Terreros, 04310, México, D.F. | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | |a spa |h eng | ||
| 082 | |2 21 |a 155.4 |b W663c | ||
| 100 | 1 | |a Wood, David |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Cómo piensan y aprenden los niños : |b contextos sociales del desarrollo cognoscitivo / |c por David Wood ; traducción de Agustín Bárcena Montañez |
| 250 | |a primera edición | ||
| 260 | |a México, Distrito Federal : |b Siglo Veitiuno Editores, |c ©2000 | ||
| 300 | |a 371 páginas ; |c 21 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
| 337 | |2 rdamedia |a no mediado |b n | ||
| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | 1 | |a Educación | |
| 504 | |a Incluye bibliografía | ||
| 505 | |a Imagenes de la niñez y su reflejo en la enseñanza -- Un decenio de desarrollo (maduración y aprendizaje) -- ¿Hay etapas de desarrollo? -- Aprender a pensar y a aprender -- Lenguaje y aprendizaje -- Tener sentido -- La mente letrada -- La mente matemática -- Educación y educabilidad. | ||
| 520 | 3 | |a El libro explora las teorías y discusiones acerca de la manera en que los niños piensan y aprenden; analiza los debates teóricos y examina las implicaciones prácticas de la investigación y el conocimiento. Esta edición incluye un capítulo con una nueva perspectiva que subraya los principales desarrollos en la educación durante el decenio de los años noventa. El capítulo sobre matemáticas ha sido retrabajado e incorporada una sección sobre tecnología de la educación | |
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 546 | |a traducción del inglés al español | ||
| 650 | 4 | |a Gognición en niños |2 lemb | |
| 650 | 4 | |a Psicología del aprendizaje | |
| 700 | 1 | |a Bárcena Montañez, Agustín |e traductor | |
| 700 | 1 | |a Wood, David |i traducción de: |t How children think and learn | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 990 | |a bc-montano | ||
| 999 | |c 32523 |d 32523 | ||
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