Diseño de una escala de evaluación de aprendizaje de las matemáticas en niños y niñas de primer ciclo de educación básica /

A pesar que en el país existen muchos instrumentos que permiten evaluar los diferentes aspectos del aprendizaje, no se cuenta con un instrumento que realice una evaluación desde un enfoque constructivista, tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños y niñas y su forma particular de a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: López, Karla Rocío (autor)
Otros Autores: Márquez Granados, Esmeralda Guadalupe (autor), Orantes Zaldaña, Amparo Geraldine (docente director), Morales Evaristo (docente coordinador)
Formato: Tesis Libro
Materias:
Acceso en línea:ri.ues.edu.sv/5450/
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040 |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador  |b spa  |e rda 
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100 1 |a López, Karla Rocío  |e autor 
245 1 0 |a Diseño de una escala de evaluación de aprendizaje de las matemáticas en niños y niñas de primer ciclo de educación básica /  |c presentado pro Karla Rocío López, Esmeralda Guadalupe Márquez Granados ; docente asesor Licda. Amparo Geraldine Orantes Zaldaña. 
264 3 |a San Salvador, El Salvador ::  |b Universidad de El Salvador,  |c 2013 
300 |a 364 hojas :  |b ilustraciones (principalmente gráficas a color) ;  |c 29 cm 
336 |a texto  |b txt  |2 rdacontent 
337 |2 rdamedia  |a no mediado  |b n 
338 |2 rdacarrier  |a volumen  |b nc 
500 |a Nombre en la cubierta: Esmeralda Guadalupe Márquez Saldaña. 
502 |a Tesis para optar al título de -- (Licenciatura en Psicología) -- Universidad de El Salvador, San Salvador, 2013 
504 |a Bibliográfia : hoja 110 
520 |a A pesar que en el país existen muchos instrumentos que permiten evaluar los diferentes aspectos del aprendizaje, no se cuenta con un instrumento que realice una evaluación desde un enfoque constructivista, tomando en cuenta las diferencias individuales de los niños y niñas y su forma particular de adquirir conocimiento. En el presente trabajo se presenta el proceso de investigación que se llevó a cabo con el fin de ampliar el conocimiento de las estructuras matemáticas, proponiendo un instrumento de evaluación que permita a los profesionales del área psicopedagógica, identificar y medir el nivel de aprendizaje de las matemáticas a fin de establecer el nivel de conocimiento adquirido y las áreas de mayor dificultad en los niños y niñas de primer ciclo de educación básica. 
650 7 |2 lemb  |a Matemática  |x Enseñanza 
700 1 |a Márquez Granados, Esmeralda Guadalupe  |e autor 
700 1 |a Orantes Zaldaña, Amparo Geraldine  |e docente director 
700 1 |a Morales Evaristo   |e docente coordinador 
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