Evaluación curricular : evaluación para el aprendizaje una propuesta para el proyecto curricular institucional /
El Proyecto Curricular Institucional, temática de vigente actualidad, es ahora dada en este libro desde una perspectiva renovadora y práctica, concebido como una propuesta cooperativa que al nacer desde los docentes involucrados en la mejora, genera responsabilidades compartidas, es decir, el compro...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Edición: | 1º. edición. |
| Colección: | Colección Didáctica
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- UNA NUEVA PROPUESTA PARA EL DISEÑO Y EL DESARROLLO CURRICULAR: un caso de diseño curricular cooperativo
- Los principios hipotéticos del nuevo diseño
- LA EVALUACIÓN EN UNA PERSPECTIVA DE CAMBIO: las características de la evaluación
- Sistema para evaluar la calidad educativa
- Los instrumentos para la evaluación cooperativa del desarrollo curricular
- LA EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICAS DOCENTE: Evaluación didáctica a través del dispositivo de análisis de clase (DAC
- Evaluación de la planificación docente (EPD
- Evaluación externa por los pares (EEP)
- Evaluación desde los auxiliares docentes(EAD)
- Metodología para el análisis y la interpretación: la triangulación
- Síntesis final
- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS: Criterios de validez
- La triangulación
- El proceso de análisis: su importancia
- LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES UNA PERSPECTIVA EPÍSTEMOLÓGICA Y ÉTICA: Reflexión sobre el saber o contenido curricular
- Reflexiones sobre el aprendizaje y su relación con el proceso de producción del saber
- La enseñanza adecuada al proceso de producción del saber: una enseñanza de perspectiva epistemológica
- La enseñanza desde una perspectiva ética
- APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y SU EVALUACION: El proceso mental de construcción de conceptos
- EL APRENDIZAJE DE PROCEDIMIENTOS Y SU EVALUACION: La enseñanza a través de la investigación
- La evaluación del aprendizaje procedimental
- EVALUACIÓN DE LAS CONCEPCIONES PERSONALES: El proceso de aprendizaje
- Las concepciones de los estudiantes ingresantes a agronomía
- Diagnóstico de síntesis pretest (ingresantes)
- Análisis de la persistencia de las preconcepciones
- Síntesis final
- LA VISIÓN INTEGRADA DE LA REALIDAD AGRONOMICA: evaluación a través de la resolución de problemas, Vilma Pruzzo y Steffanazzy, Raúl: La fragmentación del saber agronómico
- Las prácticas agronómicas: ¨Visión integrada o visión agregada de la realidad agronómica?
- Conclusión.