Memoria y éxito escolar /
¿Visual o auditivo? -- La función de la vocalización en la memoria -- La memoria semántica -- La función de las imágenes en la memoria -- Capacidad y organización -- Evocación y olvido -- Capacidad y sobrecarga: el ejemplo de los mapas geográficos -- El inventario de los manuales escolares -- La mem...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish French |
| Publicado: |
México, Distrito Federal :
Fondo de Cultura Económica,
2000, ©2002
|
| Edición: | segunda edición |
| Colección: | Colección popular ;
No 572 |
| Materias: |
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| 037 | |b Fondo de Cultura Económica: Carretera Picacho-Ajusco 227, 14200 México D.F. | ||
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| 100 | 1 | |a Lieury, Alain |e autor | |
| 245 | 1 | 0 | |a Memoria y éxito escolar / |c Alain Lieury ; traducción de Sandra Garzonio. |
| 250 | |a segunda edición | ||
| 260 | |a México, Distrito Federal : |b Fondo de Cultura Económica, |c 2000, ©2002 | ||
| 300 | |a 250 páginas : |b ilustraciones ; |c 18 cm. | ||
| 336 | |2 rdacontent |a texto |b txt | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 490 | |a Colección popular ; |v No 572 | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas e índice | ||
| 520 | |a ¿Visual o auditivo? -- La función de la vocalización en la memoria -- La memoria semántica -- La función de las imágenes en la memoria -- Capacidad y organización -- Evocación y olvido -- Capacidad y sobrecarga: el ejemplo de los mapas geográficos -- El inventario de los manuales escolares -- La memoria enciclopédica en 6°, 7°, 8° y 9° -- Éxito escolar: ¿inteligencia o memoria? -- Enriquecer la memoria. | ||
| 520 | |a ¿Cuál es la verdadera incidencia de la memoria en el rendimiento escolar? ¿Cómo ayudar a los alumnos a trabajar hábilmente con su memoria? ¿Cuáles son los riesgos de la sobrecarga cognoscitiva? Nuestra educación, ¿favorece el razonamiento o la memoria? ¿En qué momento el aprendizaje memorístico es una verdadera herramienta de conocimiento? Las complejas relaciones entre el aprendizaje y la memoria ocupan hoy un lugar fundamental en las investigaciones sobre educación y planeamiento escolar. Este libro se detiene ante esta legítima preocupación. Apoyándose en numerosas investigaciones experimentales, y especialmente en trabajos consagrados a los programas escolares de alumnos de entre 10 y 13 años, nos llama la atención sobre la estrecha relación entre el fracaso o el éxito escolar y el uso eficaz de la memoria. Además, presenta un nuevo método para enriquecer la memoria -el apredizaje multiepisódico- y se dirige a los estudiantes de psicología, de ciencias de la educación y del institutos de formación de maestros, así como a los padres de niños y adolescentes. | ||
| 521 | |a Audiencia general | ||
| 546 | |a traducción del francés al español | ||
| 650 | |2 lemb |a Métodos de estudio | ||
| 650 | |2 lemb |a Educación |x Enseñanza | ||
| 700 | 1 | |a Lieury, Alain |e autor |i Traducción de: Mémoire et réussite scolaire | |
| 700 | 1 | |a Garzonio, Sandra |e traductor | |
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 990 | |a Ruby | ||
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