Guía para el desarrollo del niño sordo ciego /
Este libro es una obra de consulta general para padres, profesores y otros profesionales que trabajan o viven con niños sordociegos. Además contiene sugerencias o ideas que serán muy útiles a quienes trabajan con una amplia gama de deficientes físicos y mentales con problemas sensoriales adicionales...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish English |
| Publicado: |
México, Distrito Federal :
Siglo Veitiuno Editores,
2006, ©2006.
|
| Edición: | Quinta edición. |
| Colección: | Educación especial
|
| Materias: |
| LEADER | 02969nam a2200421 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 007 | ta | ||
| 008 | 110728c20061982mx ao||g||||||||||||spa|d | ||
| 020 | |a 8432306452 | ||
| 040 | |a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador |b spa |e rda | ||
| 041 | |a spa |h eng | ||
| 082 | |a 362.41 |b M355g |2 20 edición | ||
| 100 | |a Mcinnes, John M. , |e autor | ||
| 245 | |a Guía para el desarrollo del niño sordo ciego / |c John M. Mcinnes y Jacquelyn A. Treffry ; traducción de Luis Pezzy Sanz ; revisión de Mercedes Babio Galán. | ||
| 250 | |a Quinta edición. | ||
| 260 | |a México, Distrito Federal : |b Siglo Veitiuno Editores, |c 2006, ©2006. | ||
| 300 | |a 309 páginas : |b ilustraciones en blanco y negro ; |c 21 centímetros | ||
| 336 | |a Texto |b txt |2 rdatextual | ||
| 337 | |a No mediado |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | |a Educación especial | ||
| 500 | |a Resumen tomado del sitio web de la editorial Siglo XXI Editores | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas e índice | ||
| 505 | |a El niño con deficiencia multisensorial | ||
| 520 | |a Este libro es una obra de consulta general para padres, profesores y otros profesionales que trabajan o viven con niños sordociegos. Además contiene sugerencias o ideas que serán muy útiles a quienes trabajan con una amplia gama de deficientes físicos y mentales con problemas sensoriales adicionales. Buena parte del libro se aplica a niños con disminuciones multisesoriales, ya estén en casa, en la escuela o en hospitales. los autores dan orientaciones y sugerencias actualizadas sobre las técnicas y los métodos para evaluar a los niños con disminuciones multisensoriales y para diseñar programas que les ayuden a superarlas. han elaborado un programa evolutivo y detallado paso por paso que puede y debe ser adaptado y modificado de acuerdo con las necesidades individuales. los enfoques y las actividades sugeridos en cada capítulo no son sino una muestra del tipo de cosas que se pueden hacer para fomentar el desarrollo; están destinadas a suscitar muchas ideas y actividades más para cada niño en concreto. | ||
| 521 | |a General | ||
| 546 | |a Texto en inglés, traducción paralela al español | ||
| 650 | |a Niños incapacitados físicamente | ||
| 650 | |a Niños ciegos |2 LEMB | ||
| 650 | |a Lenguaje del sordomudo |2 LEMB | ||
| 700 | |i Traducción de : |a Mcinnes, John M. , |t Deaf-lind infants and children. a develemental guide, University Press, 1982. | ||
| 700 | |a Treffry, Jacquelyn A, |e autor. | ||
| 700 | |a Pezzy Sanz, Luis, |e traductor. | ||
| 700 | |a Babio Galán, Mercedes, |e editor. | ||
| 942 | |c BK |2 ddc | ||
| 991 | |a bc_rosy | ||
| 999 | |c 54845 |d 54845 | ||
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