| Sumario: | Sólo este libro no basta para llevar adelante el programa de Lenguaje y Literatura. De hecho, no podría haber un libro que, por sí mismo, bastase para tal fin, pues en el actual diseño educativo ya no cabe el antiguo, tradicional, cómodo y limitado concepto de un "libro de texto", en el cual docentes y estudiantes esperaban encontrar "todo" lo relativo a la materia, de tal manera que las horas de clase fácilmente podían transcurrir de la misma forma durante los casi doscientos días del año lectivo: leyendo y explicando, leyendo y explicando... Ahora son las actividades las que adquieren protagonismo, aunque -claro está- la teoría siga presente, por su irrenunciable responsabilidad de dar las luces pertinentes para que aquéllas conduzcan al objetivo de aprendizaje planteado. Los nuevos programas de Lenguaje y Literatura no están concebidos en función de hacer del estudiante un "banco de información", sino de ayudarle a que por sí mismo adquiera las herramientas básicas que le permitan conocer, comprender y valorar el arte literario, así como adquirir, consolidar y aumentar sus habilidades expresivas, tanto en el área creativa como en los demás aspectos utilitarios que, como parte del diario quehacer, requieren del dominio del lenguaje. Para cumplir dichos objetivos, el contacto directo, debidamente orientado, con la realidad literaria y lingüística, es la mejor escuela. El docente o la maestra son, en todo caso, facilitadores del autoaprendizaje, el cual se espera que sea significativo en la medida en que implique una relación clara con la vida, lo cual sólo puede lograrse en la medida en que se apliquen técnicas y métodos participativos.
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