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|b Universidad Nacional Autónoma de México ; Dirección : Ciudad Universitaria. 04510, México, Distrito Federal.
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
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|c SV-SsUSB
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0 |
4 |
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|2 20
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| 100 |
1 |
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|a Álvarez de Testa, Lilian
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Ilustración, educación e independencia :
|b las ideas de José Joaquín Fernández de Lizardi /
|c Lilian Álvarez de Testa.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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1 |
|a México, Distrito Federal :
|b Universidad Nacional, Autónoma de México,
|c 1993,
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| 264 |
|
4 |
|c ©1993.
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| 300 |
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|a 288 páginas ;
|c 23x14 cm.
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
1 |
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|a Seminario para la descolonización de México
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| 500 |
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|a Incluye prólogo.
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| 504 |
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|a Bibliografía : páginas 265-283.
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| 505 |
0 |
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|a LA ILUSTRACIÓN Y LA EDUCACIÓN: El Espíritu Ilustrado de Reforma: La ilustración en España: nuevas ideas -- Nuevas políticas -- La Ilustración en la Nueva España: la conquista militar y cultural -- Sociedad -- Las reformas borbónicas -- La Reforma Educativa en la Ilustración Española: Ilustración y educación: El Estado y la educación -- La educación, la economía y el sector privado -- La reforma de la educación informal, no formal y formal: Feijóo y los Fernández de Moratín sobre la educación informal -- Campomanes y la educación no formal de los artesanos -- Jovellanos sobre la educación formal del pueblo y de la élite -- La influencia de Rousseau y los enciclopedistas -- La reforma ilustrada de la educación en la Nueva España: intelectuales e instituciones -- Educación y colonialismo: Consecuencias para la clase trabajadora y las mujeres -- Las reformas y los indios -- La educación y el mercado de trabajo -- El papel del Estado, el Clero y el Gremio de maestros -- JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI, EL EDUCADOR MEXICANO: Nace un Pensador Mexicano: Inicios: un comienzo ambiguo: Posición social y educación -- Identidad política y literaria -- Un paréntesis: las Cortes y la libertad de prensa: Nuevos periódicos -- Elecciones en la Nueva España -- El cumpleaños de Venegas -- Prisión y un puñado de frioleras: La apelación a Calleja -- La peste -- Una sociedad pública de lectura -- Mendicidad e ilustración -- Sociedades públicas -- La restauración del despotismo -- Lizardi novelista -- El Pensamiento Pedagógico Ilustrado de Lizardi: Primeros escritos -- La educación de hombre y mujeres -- El didacticismo como estilo literario: Enseñar deleitando -- Novelas como manuales -- La educación como metáfora -- Educación y posición social: Hablar y vestir -- Educación y privilegio -- La definición de educación de Lizardi -- ¿Qué es el aprendizaje y cómo se logra? -- ¿Qué tipo de conocimiento vale más? -- ¿Quién es susceptible de educarse? -- ¿Sobre quién recae la responsabilidad de educar? -- ¿Qué instituciones y métodos son los más adecuados para educar? -- ¿Cómo es una persona educada? -- El Nacimiento de una Nación: La consumación de la Independencia: La última prisión colonial de nuestro autor -- El Ejército Trigarante y los Tratados de Córdoba -- El Plan de Iguala -- La tarea de construir una nación: La política en la nueva nación -- La agenda de Lizardi: credo y político -- Folletos comprometedores: liberales y serviles -- Iglesia y Estado -- La crisis de las formas de gobierno monárquico -- Últimos folletos -- Educación para la Nueva República: Los límites de la reforma educativa -- Más allá de la Ilustración: Moral, máximas y utilidad -- La responsabilidad de los padres -- El amor al orden y a las reglas -- La importancia de las apariencias -- La pobreza y los mendigos -- Notas al pie de una cuna -- Nueva dirección y contenidos: Un nuevo didacticismo -- Dilemas: ¿Deben abolirse o no las instituciones educativas existentes? -- ¿Es la educación el vehículo para la igualdad o la desigualdad social? -- ¿Debe dejarse la educación en manos del clero?
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| 520 |
3 |
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|a El presente trabajo, consta de dos partes: en la primera presenta, la autora, un marco histórico amplio donde contextualizar el ideario político y educativo de José Joaquín Fernández de Lizardi. Reviso, sobre todo, el impacto que la Ilustración tuvo en el pensamiento pedagógico en el mundo hispanohablante, al tiempo que la configuración política de esa zona se veía desestabilizada por el ascenso de Napoleón. En la segunda parte, procuré integrar el estudio de la vida y la obra del autor, para así arrojar luz sobre uno y otro campo. Como hilo conductor, tomé el desarrollo de sus ideas sobre la educación. Justifico esta última decisión de una manera muy simple: el pensador dedicó su vida a escribir, y sus escritos estaban destinados a educar. Investigo aquí los medios y modos utilizados por el autor para alcanzar este fin, y las diferentes concepciones del fenómeno educativo a la raíz de su afán didáctico.
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| 521 |
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|a Audiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Ilustración.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Ensayos mexicanos.
|2 lemb
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| 650 |
0 |
7 |
|a Educación
|2 lemb
|z México.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Filosofía de la educación
|2 lemb
|v Ensayos.
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 990 |
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|
|a letras_jesus
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
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|7 0
|8 CG
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|d 2012-08-15
|e Universidad Nacional Autónoma de México
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|x 20/01/2015
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