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| LEADER |
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| 008 |
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| 007 |
ta |
| 020 |
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|a 9684306709 (edición mexicana)
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rda
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| 037 |
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|b Editorial Santillana, Av. Universidad 767, Col. del Valle 03100, México, D.F.
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| 082 |
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|a 155.7
|b G216p
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| 100 |
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|a García Sicilia, J.,
|e autor.
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| 700 |
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|a Ibáñez, Elena,
|e autor.
|
| 700 |
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|a Juárez, Adoración,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Linaza, José,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Marchesi, Álvaro,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Mayor, Juan,
|e autor.
|
| 700 |
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|a Monfort, Marcos,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Esteve, Paolo,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Pelechano A., v.,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Polaino, A.,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Sáez Narro, N.,
|e autor.
|
| 700 |
|
|
|a Santafé, Consuelo,
|e autor.
|
| 700 |
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|
|a Vega, José Luis,
|e autor.
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| 245 |
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|
|a Psicología evolutiva y educación preescolar /
|c J., Garcìa Sicilia, Elena Ibáñez [y otros once].
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| 250 |
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|
|a Primera edición
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| 260 |
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|a México, D.F. :
|b Santillana,
|c 1992, ©1992
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| 300 |
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|a 342 páginas ;
|b 28 cm.
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| 338 |
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|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
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| 337 |
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|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent
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| 490 |
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|a Aula XX1
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| 504 |
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|a Bibliografía: páginas 338-340
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| 500 |
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|a Tìtulo original de la edición española: Psicología evolutiva y educación infantil., Santillana, Madrid, 1989
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| 505 |
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|a El desarrollo prenatal -- Desarrollo y evolución somática del niño -- Desarrollo del cerebro humano -- Evolución psicológica del niño hasta los dos años -- Desarrollo de los procesos cognitivos -- Adquisición y desarrollo del lenguaje -- Desarrollo de la personalidad y de la motivación -- El proceso de la socialización -- El juego en los niños -- Trastornos graves en la infancia -- Trastornos de la conducta en la infancia Miedos infantiles -- Alteraciones del lenguaje.
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| 520 |
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|a Para el educador de nivel preescolar, el conocimiento de la génesis y desarrollo psicosomático del ser humano constituye un soporte fundamental de su 'pensar y hacer' profesional. Nuevas aportaciones científicas han iluminado últimamente la comprensión de este complejo proceso que es la información humana, hallazgos que el educador debe conocer para que su interacción con el niño sea rigurosa y alcance los niveles de calidad que hoy se exigen para la formación integral del niño preescolar. En este libro se pretende mostrar el estado de la cuestión en lo referente al saber científico actual sobre el desarrollo somático y psíquico del niño preescolar. Se evitan las posibiliades antagónicas tanto de los genetistas como de los ambientalistas y se presenta un enfoque ecológico de la configuración del hombre. Es decir, se tiene en cuenta que este proceso evolutivo tiene lugar en un contexto definido, en una cultura determinada y en un tiempo especifico, lo que permite 'explicar' mejor la educación y, en consecuencia, también 'hacerla' mejor
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| 521 |
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|a Audiencia general
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| 650 |
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|a Psicología evolutiva
|2 LEMB
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| 650 |
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|a Educación preescolar
|2 LEMB
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| 650 |
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|a Psicología infantil
|2 LEMB
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| 991 |
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|a bh_rina
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| 992 |
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|a 12/10/2006
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| 942 |
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|c BK
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| 999 |
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|c 76847
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| 952 |
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| 952 |
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