|
|
|
|
| LEADER |
01691nam a2200409 a 4500 |
| 008 |
050201s2000||||sp |||||||||||||||||spa|| |
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 020 |
|
|
|a 8474327393
|
| 041 |
|
|
|a spa
|
| 082 |
|
|
|a 370.71
|b B886c
|
| 100 |
|
|
|a Brubacher, John W.
|
| 700 |
|
|
|a Case, Charles W.
|e coautor
|
| 700 |
|
|
|a Reagan, Timothy
|e coautor
|
| 245 |
|
|
|a Cómo ser un docente reflexivo:
|b la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas
|
| 250 |
|
|
|a 1¦ ed
|
| 260 |
|
|
|a España :
|b Gedisa,
|c 2000
|
| 300 |
|
|
|a 173
|
| 440 |
|
|
|a Biblioteca de Educación . Didáctica general
|
| 500 |
|
|
|a Incluye referencias bibliográficas e índice temático
|
| 650 |
|
|
|a DOCENTE-FORMACION
|
| 592 |
|
|
|a La prática reflexiva y el docente
|
| 592 |
|
|
|a Hacia una "cultura de indagación" en la escuela
|
| 592 |
|
|
|a El docente como investigador
|
| 592 |
|
|
|a Los currículos y la enseñanza transformadoras
|
| 592 |
|
|
|a El liderazgo transformador en la escuela
|
| 592 |
|
|
|a El pensamiento reflexivo: el docente y las autoridades escolares
|
| 592 |
|
|
|a La escuela como comunidad y la escuela en la comunidad
|
| 592 |
|
|
|a La escuela media
|
| 592 |
|
|
|a La escuela secundaria
|
| 592 |
|
|
|a Las escuelas públicas
|
| 592 |
|
|
|a Los valores, la ética y la enseñanza reflexiva
|
| 592 |
|
|
|a Los dile mas éticos y el educador profesional
|
| 592 |
|
|
|a El educador y las teorías éticas
|
| 592 |
|
|
|a El papel de la reflexión en la prática profesional ética
|
| 592 |
|
|
|a Hacia una práctica reflexiva
|
| 999 |
|
|
|c 83172
|d 83172
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 370_710000000000000_B886C
|7 0
|8 CG
|9 150762
|a 14
|b 14
|c CG
|d 2012-08-15
|i 14002338
|o 370.71 B886c
|p 14002338
|r 2012-08-15
|t 1
|w 2012-08-15
|y BK
|