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| LEADER |
08315cam a2200421 i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
120521t2011 es g 000|0 spa d |
| 999 |
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|c 88454
|d 88454
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| 020 |
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|a 9788471337450
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| 037 |
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|b Editorial La Muralla ; Dirección : Constancia, 33 -28002 Madrid; web: www.arcomuralla.com
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| 040 |
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|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
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| 082 |
0 |
4 |
|a 407
|b P896d
|2 21
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| 100 |
1 |
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|a Prado Aragonés, Josefina
|e autor
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| 245 |
1 |
0 |
|a Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI /
|c Josefina Prado Aragonés ; colección dirigida por María Antonia Casanova.
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| 250 |
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|a 2a. edición.
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| 264 |
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|a Madrid, España :
|b Editorial La Muralla, Sociedad Anónima,
|c 2011,
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| 264 |
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|c ©2011.
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| 300 |
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|a 465 páginas ;
|c 22x15 cm.
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| 336 |
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|a texto
|b txt
|2 rdacontent
|
| 337 |
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|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a Volumen
|b n
|2 rdacarrier
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| 490 |
1 |
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|a Aula Abierta
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| 500 |
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|a Incluye dedicatoria -- Introducción -- Introducción al inició de cada capítulo y justificación -- Ideas previas -- Actividades para reflexionar, crear e investigar, al final de cada capítulo.
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| 504 |
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|a Bibliografía: páginas 435-465.
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| 505 |
2 |
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|a DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: Conceptos Generales y Fundamentos Científicos: Formación del profesor para la enseñanza de la lengua y la literatura en la sociedad actual -- La didáctica de la lengua y la literatura: concepto de didáctica de la lengua y la literatura -- Objeto de la didáctica de la lengua y la literatura -- Bases científicas de la didáctica de la lengua y la literatura: enfoques metodológicos -- Investigación en didáctica de la lengua y la literatura: métodos de investigación -- LA LENGUA Y LA LITERATURA: SU INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO: Currículo y Sistema Educativo -- Integración del Currículo y la Didáctica de la Lengua y la Literatura -- Fundamentos del Currículo y sus Implicaciones para la Didáctica de la Lengua y la Literatura: fundamentos: psicológicos -- Pedagógicos -- Sociológicos -- Epistemológicos -- Funciones de la Lengua en el Currículo -- Elementos Curriculares: objetivos -- Contenido -- Metodología -- Evaluación -- DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DESDE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: El Contexto Sociocultural y la Enseñanza de la Lengua y la Literatura: la Competencia sociolingüística -- Diversidad Lingüística y sus Implicaciones Didácticas -- Planteamiento Didáctico Ante la Diversidad -- La Educación en Valores Ante la Diversidad -- Lengua y Cultura: su valor e Interrelación en la Educación Intercultural -- La Formación Comunicativa y Competencia Intercultural -- Condiciones Básicas para Llevar a Cabo una Educación Intercultural -- La Formación del Profesorado para la Educación Intercultural -- Orientaciones Metodológicas para la Enseñanza de la Lengua Desde una Perspectiva Intercultural -- DIDÁCITCA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS DISCURSIVAS: LA COMUNICACIÓN ORAL: La Comunicación: las Habilidades Lingüísticas y su Planteamiento Didáctico -- Diferencias entre la Comunicación Oral y la Comunicación Escrita -- Códigos no Verbales y su Valor en la Comunicación Oral -- Tipos de Textos Orales: Características y Funcionalidad -- La Comunicación Oral como Interacción: Características y Planteamiento Didáctico -- Estrategias para Desarrollar la Expresión Oral y la Interacción Comunicativa en el Aula: diálogo -- Exposición -- Debate -- Recitación -- Dramatización -- Agrupamiento para Llevar a Cabo Actividades Orales en el Aula -- Didáctica para el Desarrollo de la Comprensión Oral: la Habilidad de Escuchar -- Didáctica para el Desarrollo de la Expresión Oral: la Habilidad de Hablar: estrategias de expresión oral -- Evaluación de la Comunicación Oral -- DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAD DISCURSIVAS: LA COMUNICACIÓN ESCRITA: Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito -- Habilidades de la Comunicación Escrita -- La Enseñanza y Aprendizaje de la Lectoescritura Dentro de un Marco Constructivista -- Cuándo Aprender a leer y a Escribir -- Iniciación a la Lectura: Conciencia Fonológica -- Métodos para Aprender a Leer y a Escribir -- Velocidad Lectora: lectura Silenciosa y Lectura Oral -- Dificultades Lectoras -- Códigos no Verbales y su Valor en la Comunicación Escrita -- Didáctica para el Desarrollo de la Comprensión Escrita: la Habilidad de leer: modelos de comprensión lectora -- Perfil del lector competente -- Estrategias de comprensión lectora -- Didáctica para el Desarrollo de la Expresión Escrita: la Habilidad de Escribir -- Evaluación de la Comunicación Escrita -- DIDÁCTICA PARA LA REFLEXIÓN METALINGÜÍSTICA: LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO: Enfoques Tradicionales y Actuales en la Enseñanza de la Lengua -- Competencia Discursiva y Lingüística -- EL Texto Como Unidad de Comunicación -- La Morfosintaxis y su Didáctica -- El Léxico y su Didáctica -- La Ortografía y su Didáctica -- DIDÁCTICA DE LA LITERATURA Y EDUCACIÓN LITERARIA: LITERATURA ORAL Y PARALITERATURA: SU INTEGRAFCIÓN EN EL AULA: Integración de la Lengua y la Literatura en el Currículo -- Revisión de los Modelos Didácticos en la Enseñanza de la Literatura: Modelos: retórico -- Historicista -- Textual -- Educación Literaria y Competencia Literaria -- Libros en las Diversas etapas Lectoras: aspectos que debe tenerse en cuenta en su selección - Criterios para la Selección de Textos y Libros de Lectura -- Factores que Inciden en el Desarrollo del Hábito Lector -- Orientaciones Metodológicas para la Educación Literaria -- Literatura de Tradición Oral : sus posibilidades didácticas -- Géneros de la Literatura de Tradición Oral -- Propuesta de Secuenciación para el Aprovechamiento Didáctico de la Literatura de Tradición Oral en la Escuela -- La Paralingüística: el Cómic como Género Narrativo -- DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ENLA ERA DE LA INFORMACIÓN: LSO LENGUAJES DE LSO MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: Los Nuevos Lenguajes de la Comunicación -- Competencia Semiológica, Mediática e Hipertextual -- Comunicación y Destrezas Discursivas en la Era de la Información -- El Lenguaje de los Medios de comunicación: su diversidad -- Utilización Didáctica de los Medios de Comunicación a Través de Talleres -- Las Nuevas Posibilidades y su Aprovechamiento Didáctico para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa -- Algunas Posibilidades de las Redes de comunicación para el desarrollo de la Competencia Comunicativa.
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| 520 |
3 |
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|a Josefina Prado Aragonés desarrolla su labor docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva. Sus líneas de investigación se centran, por una parte, en aspectos léxicos relacionados con la sociolingüística y la lexicografía didáctica; y por otra, en el aprovechamiento de las nuevas tecnologías como recursos didácticos; finalmente, también ha centrado su interés investigador en la educación intercultural y la proyección europea de la educación como marco didáctico para la enseñanza de la lengua.
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| 521 |
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|a Sudiencia general.
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| 650 |
0 |
7 |
|a Pedagogía.
|2 armarc
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| 650 |
0 |
7 |
|a Lengua
|x enseñanza.
|2 armarc
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Literatura
|x enseñanza.
|2 armarc
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| 700 |
1 |
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|a Casanova, María Antonia
|i Colección dirigida por
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| 942 |
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|c BK
|2 ddc
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| 990 |
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|a letras_jesus
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| 991 |
|
|
|a bc_rakel
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| 952 |
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|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 407_000000000000000_P896D
|7 0
|8 CG
|9 159017
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2012-08-15
|e Editorial La Muralla
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|l 5
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|p 14902002
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|s 2018-11-06
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| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 407_000000000000000_P896D
|7 0
|8 CG
|9 159018
|a 149
|b 149
|c CG
|d 2012-08-15
|e Editorial La Muralla
|g 16.00
|i 14902003
|l 9
|o 407 P896d
|p 14902003
|r 2015-10-12
|s 2015-10-09
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|x 08/06/2017
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
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|6 407_000000000000000_P896D
|7 0
|8 CG
|9 159019
|a 10
|b 10
|c CG
|e Machon y Vejarano, S.A . De C.V.
|g 16.00
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|p 10046908
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|1 0
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|6 407_000000000000000_P896D
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|b 10
|c CG
|d 2014-11-26
|e Clasicos Roxsil
|g 25.40
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|o 407 P896d
|p 10051520
|r 2017-01-24
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|y BK
|k 109650 - 109744
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