Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI /
Josefina Prado Aragonés desarrolla su labor docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva. Sus líneas de investigación se centran, por una parte, en aspectos léxicos relacionados con la sociolingüística y la lexicografía didáctica; y por otra, en el a...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Spanish |
| Edición: | 2a. edición. |
| Colección: | Aula Abierta
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: Conceptos Generales y Fundamentos Científicos: Formación del profesor para la enseñanza de la lengua y la literatura en la sociedad actual
- La didáctica de la lengua y la literatura: concepto de didáctica de la lengua y la literatura
- Objeto de la didáctica de la lengua y la literatura
- Bases científicas de la didáctica de la lengua y la literatura: enfoques metodológicos
- Investigación en didáctica de la lengua y la literatura: métodos de investigación
- LA LENGUA Y LA LITERATURA: SU INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO: Currículo y Sistema Educativo
- Integración del Currículo y la Didáctica de la Lengua y la Literatura
- Fundamentos del Currículo y sus Implicaciones para la Didáctica de la Lengua y la Literatura: fundamentos: psicológicos
- Pedagógicos
- Sociológicos
- Epistemológicos
- Funciones de la Lengua en el Currículo
- Elementos Curriculares: objetivos
- Contenido
- Metodología
- Evaluación
- DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DESDE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: El Contexto Sociocultural y la Enseñanza de la Lengua y la Literatura: la Competencia sociolingüística
- Diversidad Lingüística y sus Implicaciones Didácticas
- Planteamiento Didáctico Ante la Diversidad
- La Educación en Valores Ante la Diversidad
- Lengua y Cultura: su valor e Interrelación en la Educación Intercultural
- La Formación Comunicativa y Competencia Intercultural
- Condiciones Básicas para Llevar a Cabo una Educación Intercultural
- La Formación del Profesorado para la Educación Intercultural
- Orientaciones Metodológicas para la Enseñanza de la Lengua Desde una Perspectiva Intercultural
- DIDÁCITCA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS DISCURSIVAS: LA COMUNICACIÓN ORAL: La Comunicación: las Habilidades Lingüísticas y su Planteamiento Didáctico
- Diferencias entre la Comunicación Oral y la Comunicación Escrita
- Códigos no Verbales y su Valor en la Comunicación Oral
- Tipos de Textos Orales: Características y Funcionalidad
- La Comunicación Oral como Interacción: Características y Planteamiento Didáctico
- Estrategias para Desarrollar la Expresión Oral y la Interacción Comunicativa en el Aula: diálogo
- Exposición
- Debate
- Recitación
- Dramatización
- Agrupamiento para Llevar a Cabo Actividades Orales en el Aula
- Didáctica para el Desarrollo de la Comprensión Oral: la Habilidad de Escuchar
- Didáctica para el Desarrollo de la Expresión Oral: la Habilidad de Hablar: estrategias de expresión oral
- Evaluación de la Comunicación Oral
- DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAD DISCURSIVAS: LA COMUNICACIÓN ESCRITA: Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito
- Habilidades de la Comunicación Escrita
- La Enseñanza y Aprendizaje de la Lectoescritura Dentro de un Marco Constructivista
- Cuándo Aprender a leer y a Escribir
- Iniciación a la Lectura: Conciencia Fonológica
- Métodos para Aprender a Leer y a Escribir
- Velocidad Lectora: lectura Silenciosa y Lectura Oral
- Dificultades Lectoras
- Códigos no Verbales y su Valor en la Comunicación Escrita
- Didáctica para el Desarrollo de la Comprensión Escrita: la Habilidad de leer: modelos de comprensión lectora
- Perfil del lector competente
- Estrategias de comprensión lectora
- Didáctica para el Desarrollo de la Expresión Escrita: la Habilidad de Escribir
- Evaluación de la Comunicación Escrita
- DIDÁCTICA PARA LA REFLEXIÓN METALINGÜÍSTICA: LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO: Enfoques Tradicionales y Actuales en la Enseñanza de la Lengua
- Competencia Discursiva y Lingüística
- EL Texto Como Unidad de Comunicación
- La Morfosintaxis y su Didáctica
- El Léxico y su Didáctica
- La Ortografía y su Didáctica
- DIDÁCTICA DE LA LITERATURA Y EDUCACIÓN LITERARIA: LITERATURA ORAL Y PARALITERATURA: SU INTEGRAFCIÓN EN EL AULA: Integración de la Lengua y la Literatura en el Currículo
- Revisión de los Modelos Didácticos en la Enseñanza de la Literatura: Modelos: retórico
- Historicista
- Textual
- Educación Literaria y Competencia Literaria
- Libros en las Diversas etapas Lectoras: aspectos que debe tenerse en cuenta en su selección - Criterios para la Selección de Textos y Libros de Lectura
- Factores que Inciden en el Desarrollo del Hábito Lector
- Orientaciones Metodológicas para la Educación Literaria
- Literatura de Tradición Oral : sus posibilidades didácticas
- Géneros de la Literatura de Tradición Oral
- Propuesta de Secuenciación para el Aprovechamiento Didáctico de la Literatura de Tradición Oral en la Escuela
- La Paralingüística: el Cómic como Género Narrativo
- DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ENLA ERA DE LA INFORMACIÓN: LSO LENGUAJES DE LSO MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS: Los Nuevos Lenguajes de la Comunicación
- Competencia Semiológica, Mediática e Hipertextual
- Comunicación y Destrezas Discursivas en la Era de la Información
- El Lenguaje de los Medios de comunicación: su diversidad
- Utilización Didáctica de los Medios de Comunicación a Través de Talleres
- Las Nuevas Posibilidades y su Aprovechamiento Didáctico para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa
- Algunas Posibilidades de las Redes de comunicación para el desarrollo de la Competencia Comunicativa.