|
|
|
|
| LEADER |
03776nam a2200385 i 4500 |
| 007 |
ta |
| 008 |
050201t1994||||es a g||||||||||||spa|d |
| 003 |
SV-SsUSB |
| 005 |
20170908085639.0 |
| 999 |
|
|
|c 90275
|d 90275
|
| 040 |
|
|
|a Sistema Bibliotecario Universidad de El Salvador
|b spa
|e rdaLDR/18i
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 027.8
|b B533b
|2 20
|
| 100 |
1 |
|
|a Berríos Ramos, Salvador
|e autor
|
| 245 |
1 |
3 |
|a La Biblioteca escolar y el proceso de enseñanza-aprendizaje /
|c Profesor Bibliotecólogo, Salvador Berríos Ramos, Profesor y consultor, Oscar Villalobos Villalobos, Profesor y consultor, Luis Perdomo Vidal.
|
| 250 |
|
|
|a Primera edición.
|
| 264 |
|
|
|a Nueva San Salvador, El Salvador :
|b Ministerio de Educación,
|c 1994.
|
| 300 |
|
|
|a 92 páginas :
|b ilustraciones, dibujos (b/n) ;
|c 28x22 cm.
|
| 336 |
|
|
|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
|
|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
1 |
|
|a Serie Modular " Bibliotecas escolares como centros de recursos para el aprendizaje ;
|v Modulo número 1
|
| 500 |
|
|
|a Incluye índice -- Presentación.
|
| 504 |
|
|
|a Bibliografía : página 92.
|
| 505 |
0 |
|
|a Fase de Introducción: Palabras iniciales -- El punto de partida -- Presentación del facilitador y sus funciones -- Dinámica de presentación -- Organización de mini grupos -- Algunas preguntas para reflexionar -- Mapa guía -- Fase de Preparación: Documento Central ( el contexto) -- Objetivos del modulo -- Sugerencias a las estrategias de trabajo -- La cartilla articuladora -- Fase de Desarrollo: Materiales de información-reflexión -- Bibliotecas y renovación educativa -- Problemas que merecen reflexión -- La biblioteca, definición y tipos -- La biblioteca escolar y el concepto de currículo - Preguntas de reflexión de la Biblioteca Escolar tradicional, al centro de recursos -- Para el aprendizaje -- Preguntas para reflexionar -- Núcleos problemáticos --Mini proyectos -- Fase de Culminación: Evaluación del modulo -- Evaluación del mini proyecto -- Prueba de reflexión -- Bibliografía consultada.
|
| 520 |
3 |
|
|a Las bibliotecas escolares demandan una reorientación ya que los estudiantes han de dedicar de su tiempo a preparar sus propios itinerarios de aprendizaje y ser competentes en el aprendizaje virtual. Esto implicara no solo hacer uso de las colecciones documentales. También para los docentes la perspectiva de la biblioteca se amplia. Es en este contexto donde debe inscribirse el concepto de recursos de Enseñanza Aprendizaje (CRA) como complemento y, a veces alternativa de la biblioteca escolar. Las bibliotecas Escolares convertidas en (CRA) deben ser el componente esencial del nuevo modelo en proceso educativo que requiere la sociedad del conocimiento. La posición de las bibliotecas escolares en la estrategia didáctica de una nueva escuela: organizan, gestionan y posibilitan el acceso a los recursos de información, disponen de personal especializado para orientar y informar a la comunidad educativa, incluso le sirve recursos y servicios de información en el apoyo del aprendizaje significativo.
|
| 521 |
|
|
|a Audiencia general.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Bibliotecas escolares.
|2 armarc
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Materiales audiovisuales.
|2 armarc
|
| 650 |
0 |
7 |
|a Formación profesional de maestros.
|2 armarc
|
| 700 |
1 |
|
|a Villalobos Villalobos, Oscar
|c Profesor y consultor,
|
| 700 |
1 |
|
|a Perdomo Vidal, Luis
|c Profesor y consultor,
|
| 942 |
|
|
|c BK
|2 ddc
|
| 990 |
|
|
|a letras_mag
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 025_197800000000000_B533B
|7 0
|8 CG
|9 163342
|a 149
|b 149
|c CN
|d 2016-09-09
|i 14902976
|l 2
|o 025.1978 B533b
|p 14902976
|r 2018-08-13
|s 2018-08-13
|w 2016-09-09
|y BK
|x 2016-09-09
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 027_800000000000000_B477B
|7 0
|8 CN
|9 312273
|a 109
|b 109
|c CN
|d 2018-06-12
|i 10904577
|o 027.8 B477b
|p 10904577
|r 2018-06-12
|w 2018-06-12
|y BK
|