Currículo con enfoque de competencias /
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | English |
| Edición: | 1a. ed. -- |
| Colección: | (Colección : Textos universitarios. Educación y pedagogía)
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| Materias: |
Tabla de Contenidos:
- Cap. 1. Prospectiva de la educación superior con enfoques de competencias. Postrimerías del siglo XIX y advenimiento del siglo XXI. - preguntas al proceso de formación con arreglo a competencias. - los juristas de las competencias. - la otra versión sobre las competencias. - tensiones entre disciplinas y profesiones. Cap. 2. Currículo con enfoque de competencias. - introducción a la metódica. -metódica para currículo con el enfoque de competencias. - fases y etapas de la metódica. - fase uno: diseño del macro currículo o contextualización. - fase dos: definición epistemológica de la disciplina. - fase tres: diseño o construcción curricular. - fase cuatro: desarrollo del microcurrículo. Fase cinco: identificación de las competencias de los docentes. - cierre momentáneo. Cap. 3. Constructivismo, pedagogías críticas y complejidad: modelos para armar. - el renacer de las pedagogías criticas. - emergencia del constructivismo a expensas del conductismo. - el tríptico didáctico: pedagogías criticas, constructivismo y complejidad. - constructivismo made in Colombia. - algunas reflexiones y preguntas. Cap. 4. Modelos curriculares. -¡ modelo, sistema, paradigma o campo?. - la construcción de modelos, proceso metafórico y auto referencial. - verificación de la hipótesis. - reflexiones de cierre. Cap. 5. ¡Quién quiere ser competente? Pensamiento, conocimiento y competencias docentes. - saber pedagógico. - El maestro desde la perspectiva del trabajo. - el docente en el escenario de las competencias. - el conocimiento docente. - conclusiones parciales.