| Sumario: | La presente investigación aborda el arte infantil como estrategia metodológica transversal en el desarrollo del currículo para fortalecer el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas del III nivel de Educación Inicial, en el Centro de Aplicación “Arlen Siu” de la UNAN- Managua, durante el primer semestre del año 2022, con el propósito de analizar las estrategias metodológicas artísticas propuestas en el programa de Educación Inicial y aplicadas por las docentes en el desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje y de esta manera brindar aportes que permitan fortalecer en las docentes la implementación de estas estrategias mediante una propuesta de capacitación. Este estudio es de enfoque cualitativo, para llevarlo a cabo se implementaron técnicas de investigación como la observación a los procesos de enseñanza y aprendizaje de los diferentes contenidos básicos durante los cuatro periodos de la jornada pedagógica. Entrevistas a las maestras de III nivel, a la directora del centro, a los padres y niños. Para el análisis intensivo de la información se implementaron estrategias que permitieran la reducción de los datos, de discusión de los resultados y triangulación de los mismos y de esta manera confrontar con la teoría. Los principales resultados de este estudio van enfocados a destacar las fortalezas de las maestras, estas poseen conocimientos amplios sobre la importancia de realizar actividades vinculadas con el arte para el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas, así como la correspondencia en la planificación micro con respecto al arte infantil, pero no desde la macro planificación, ya que el centro no posee currículo propio. Dentro de las limitantes o dificultades se destaca la falta de un currículo y programa propio en los dos ciclos educativos que se atienden
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