|
|
|
|
| LEADER |
03440nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
|
| 082 |
|
|
|a CCN 378.242 Gar 2021
|
| 100 |
|
|
|a García Alemán, Julissa del Socorro | Rodríguez Durán, Jackeling Azucena | Rodríguez Durán, Rodrigo del Jesús | Herrera Herrera, Saúl
|c Herrera Herrera Saúl
|
| 245 |
|
0 |
|a Estrategias Didácticas utilizadas por el docente en el desarrollo del contenido Infecciones de Transmisión Sexual y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de octavo grado “A” del Colegio Público Dr. Andrés Vega Bolaños, durante el II semestre del 2021
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 171 páginas: ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Monografía-(Licenciadas en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a La presente investigación tiene el objetivo de analizar las estrategias didácticas utilizadas por el docente durante el desarrollo del contenido Infecciones de Trasmisión Sexual y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de octavo grado “A” del Colegio Público Dr. Andrés Vega Bolaños, durante el II semestre 2021. Además, tiene un enfoque cualitativo, también es descriptiva y explicativa. La muestra utilizada en esta investigación es no probabilística, fueron específicamente 25 estudiantes del grupo de 8vo grado “A´” del turno vespertino del Colegio Público Dr. Andrés Vega Bolaños; se seleccionó como muestra a la docente que imparte la asignatura de Ciencias Naturales en el grado antes mencionado. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron: entrevista, guía de observación, cuestionario, guía de revisión documental. Dentro de los principales hallazgos y resultados se encontró que la docente utiliza recursos como los videos para el desarrollo del contenido Infecciones de Transmisión Sexual, sin embargo, no utiliza ninguna estrategia o actividad que fomente en el estudiante la aplicación de los conocimientos construidos, o donde él sea el eje principal construyendo su aprendizaje y donde interactúe con sus compañeros de forma dinámica en pro de aprender conjuntamente compartiendo sus opiniones. También, se encontró que los estudiantes cometen errores conceptuales, es decir que cofunden algunos conceptos científicos como los Tipos de Infecciones de Transmisión Sexual, este lo relacionan con las formas de transmisión y con los agentes que las provocan, asimismo confunden los términos VIH-SIDA. Con el presente estudio se determinó que las estrategias utilizadas por la docente son insuficientes para construir aprendizajes significativos en los estudiantes ya que, al haber analizado la información proporcionada por los estudiantes en el cuestionario aplicado se encontró que presentan debilidad en su aprendizaje acerca de las Infecciones de Transmisión Sexual. La presente investigación contiene una propuesta didáctica donde se integran los organizadores como estrategias didácticas que faciliten la construcción de aprendizaje del contenido Infecciones de Transmisión Sexual
|
| 650 |
|
|
|a Estrategias didácticas | Estrategias de Enseñanza | Estrategias de aprendizaje | Infecciones de transmisión sexual | Ciencias Naturales-Monografias-2021
|
| 856 |
|
|
|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19543
|
| 999 |
|
|
|c 21097
|