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| LEADER |
02642nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a MED ESP/CIRGRAL 378.242 Cal 2020
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| 100 |
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|a Calero Cuadra, Leslie Martín | Romero Manfut, Carlos Ramiro
|c Romero Manfut Carlos Ramiro
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| 245 |
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0 |
|a Ingreso no programados de procedimientos quirúrgicos bajo el régimen de cirugía mayor ambulatoria del servicio de cirugía general del hospital militar escuela Dr. Alejandro Dávila Bolaños de enero 1, 2019 a Diciembre 31, 2019
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN-Managua
|c 2020
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| 300 |
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|a 62 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Monografia-(Doctor en Medicina y Cirugía)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación tiene como propósito general, valorar las estrategias de enseñanza - aprendizaje que implementa la docente, para favorecer la el aprendizaje significativos de la lectura y escritura de los estudiantes del tercer grado con niños con discapacidad auditiva de la escuela Especial Melania Morales de la ciudad de Managua, durante el I semestre del año 2019. Esta investigación se desarrolla con el enfoque cualitativo, bajo una metodología descriptiva, porque se trata de valorar la realidad del fenómeno a estudiar y a su vez analizarlo en situaciones naturales, considerando los factores que pueden ejercer su influencia sobre el objeto de estudio. Este enfoque permitió obtener distintas visiones sobre el tema en estudio (instructores sordos, estudiantes y directora). Los informantes claves son estudiantes del tercer grado, docente de aula y directora del centro. Para la recolección de la información se utilizan técnicas de observación, entrevistas. Los resultados más relevantes indican que las estrategias metodológicas que utiliza la docente para lograr aprendizajes significativos en la lectura y escritura son: estrategias basadas en las experiencias previas de los estudiantes, patrón de lenguaje, método numérico. Se visualiza que es necesaria la implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que lleven todos los estudiantes, a desarrollar las habilidades lingüísticas de la lengua de señas y de la lectura y escritura. Palabras claves: estrategias metodológicas, aprendizaje, lectura y escritura, lengua de señas.
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| 650 |
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|a Procedimientos Quirúrgicos Operativos | Procedimiento quirurgicos ambulatorios | Gestión en salud | Cirugía mayor ambulatoria | Cirugía General-Tesis-2020
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| 856 |
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|y https://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/13417
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| 999 |
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|c 28823
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