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| LEADER |
02614nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a SM ECS 378.242 Gon 2020
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| 100 |
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|a González, Marta Raquel | Chavarría Ñamendiz, Mercedes del Rosario | Grijalba Acuña, Numas Moisés | Orozco Alvarado, Julio César
|c Orozco Alvarado Julio César
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| 245 |
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0 |
|a Aplicación de una propuesta didáctica con estrategias innovadoras para desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes 10º en la asignatura Economía, en el Instituto público de San Juan de Oriente
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN, Managua
|c 2020
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| 300 |
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|a 101 en varias páginaciones: ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación consistió en la aplicación de estrategias de aprendizaje innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje, con las cuales se pretende comprobar la incidencia de la aplicación de una propuesta didáctica con estrategias de aprendizaje innovadoras para desarrollar pensamiento crítico en los estudiantes de 10º A, en la asignatura de Economía, durante el II Semestre del 2020. Cabe destacar que esta asignatura es poca atractiva para los estudiantes debido al rol del docente tradicionalista y a la carencia de enfoque que se le da en relación al ámbito social. Este trabajo se apoya en el enfoque constructivista, resaltando que al incorporar nuevas estrategias se producen cambios significativos en las estructuras mentales, estos cambios son progresivos y ayudan al estudiante a estar motivados a aprender y relacionar situaciones de la vida diaria con los conceptos que ya poseen, permitiendo un aprendizaje a largo plazo, es decir lograr un aprendizaje en conjunto que los ayude a desarrollar un criterio personal teniendo una mejor perspectiva del ambiente social en el que se encuentren. También se trabajó con desarrollo del pensamiento crítico de los contenidos y las estrategias didácticas innovadoras, todo esto con el fin de reforzar el conocimiento de los estudiantes. En este proceso de intervención didáctica se utilizó diarios de campo, teléfono celular para tener mayor validez a la intervención realiza.
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| 650 |
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|a Estrategias didácticas | Pensamiento crítico | Economía-Educación Secundaria-Nicaragua | Enseñanza aprendizaje | Ciencias Sociales-Seminarios-2020
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/14505
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| 999 |
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|c 3433
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