| Sumario: | La presente investigación está compuesta por el foco, el cual cuenta con una introducción, cuestiones de investigación, propósitos de la investigación, marco teórico, matriz de descriptores, perspectiva de la investigación, análisis e interpretación de los resultados, conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos. El presente trabajo de investigación se enfocó en analizar los juegos lúdicos musicales como recurso didáctico para la enseñanza aprendizaje de la lectura en la estudiante con deficiencia intelectual del tercer grado B, del Centro Educativo Eduardo Contreras, durante el segundo semestre del año 2022 Con la información recopilada se puede decir que la implementación de los juegos lúdicos musicales como recurso didáctico, es nulo de parte de la maestra sombra de la estudiante con deficiencia intelectual del tercer grado B. Sin embargo, los resultados obtenidos fueron en gran medida satisfactorios, puesto que la estudiante con deficiencia intelectual del tercer grado B, obtuvo una mejor asimilación de los contenidos de la clase de lectura, además de que se logró una interacción positiva al participar de las activamente de las actividades, disfrutando de cada una de ellas durante todo el proceso
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