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| LEADER |
02839nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca Central "Salomón de la Selva" (RURD)
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| 082 |
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|a MSC DOCUNI 378.242 Men 2020
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| 100 |
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|a Mendoza Parrales, Alexander Rubén | Urroz Talavera, Humberto
|c Urroz Talavera Humberto
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| 245 |
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0 |
|a Percepción del currículo oculto por estudiantes de pregrado, medicina interna y cirugía general, Hospital Escuela Roberto Calderón Gutiérrez, Managua, Nicaragua, septiembre 2019 a enero 2020
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b UNAN-MANAGUA
|c 2020
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| 300 |
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|a 114 Páginas: Ilustración
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| 500 |
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|a Tesis-(Master en Docencia Universitaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La presente investigación está orientada a la Percepción del currículo oculto por estudiantes de pregrado, medicina interna y cirugía general, Hospital Escuela Roberto Calderón Gutiérrez, Managua, Nicaragua, septiembre 2019 a enero 2020. En la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN, Managua). El estudio es de tipo cualitativo, las principales estrategias y técnicas empleadas son teórico empírico: Grupos focales, Entrevistas a profundidad y Entrevistas semiestructuradas. Se analizaron los resultados de las entrevistas realizadas a Coordinadores de Asignatura de Medicina Interna y Cirugía General, se revisaron los resultados de entrevistas a los docentes de Medicina Interna y Cirugía General y los resultados de tres grupos focales realizados a los estudiantes. Los hallazgos encontrados en este estudio confirman la existencia de una jerarquía que está presente en los entornos clínicos, reconocida y aceptada por todos los informantes, pero que no forma parte del currículo oficial. Se demuestra la existencia de una jerarquía que inculca a través de variadas normas no oficiales valores de separación, control y poder que son interpretados de forma diferente por los estudiantes como fuente de inequidad e injusticia y por docentes como una práctica que promueve el respeto y los valores. Los estudiantes confirman la existencia de rivalidad entre diferentes áreas de conocimiento, particularmente entre medicina interna y cirugía, resaltando la práctica de la adulación persistente como una situación destacada en los entornos clínicos de cirugía general y que el apoyo brindado a diversas situaciones problemáticas experimentadas por los estudiantes es insuficiente. Palabras clave: Currículo oculto, jerarquía, adulación persistente, apoyo brindado, medicina interna, cirugía general
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| 650 |
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|a Currículo oculto | Práctica pedagógica | Práctica clínica | Medicina interna | Docencia Universitaria-Tesis-2020
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/13674
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| 999 |
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|c 43660
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