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| LEADER |
02742nam a2200181Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Carlos Agüero Echevarría" (RUCFA)
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| 082 |
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|a ECO 378.242 Lope 2019
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| 100 |
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|a López Berríos, Kirbyn Joel
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| 245 |
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0 |
|a Evaluación del nivel de educación y cultura financiera en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Unan-Managua, durante el segundo semestre del año 2017
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| 260 |
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|a Nicaragua | MANAGUA
|b Unan-Rucfa, Managua
|c 2019
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| 300 |
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|a 234 paginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Monografia-(Licenciados en Economía)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
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| 504 |
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|a Incluye CD-ROM
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| 520 |
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|a La presente investigación tiene como objetivo general evaluar el nivel de educación y cultura financiera que poseen los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAN-Managua, durante segundo semestre del año 2017. A través de la detección de los factores que impiden la educación financiera y por ende la cultura financiera; asimismo enfatizar en las posibles consecuencias de las variables en estudio. Para este trabajo fue necesario explicar y profundizar en los conceptos de educación financiera, cultura financiera, finanzas personales, ahorro, inversión, inversión, entre otros términos que son claves para comprender dicho estudio y determinar el alcance de conocimientos y prácticas que tienen los estudiantes en materia de finanzas, a “grosso modo” y a nivel personal. El enfoque de esta investigación es mixto, puesto que se aplicó técnicas cualitativas y cuantitativas para profundizar en dicho fenómeno y brindar mayor soporte a esta investigación. En primer lugar, como técnica cuantitativa se aplicaron las encuestas para conocer el grado de educación y cultura financiera de los estudiantes, posteriormente se efectuaron las entrevistas correspondientes con los especialistas en el tema y de esta manera contrastar los resultados de las encuestas con la información de las entrevistas. El trabajo se llevó a cabo en dos partes, la primera fue la antes mencionada y la segunda fue a través de un cruce de variables permitió identificar la relación que existe entre ambas (educación y cultura) esto permitió el análisis de las dos variables en una sola tabla para hacerlo de manera más sistemática. También facilitó la separación de la información con base a otros criterios tales como edad, sexo, estado civil, entre otros
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| 650 |
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|a Educación Financiera-Evaluación | Finanzas personales | Facultad de Ciencias Economicas,Unan-Managua-Estudio de casos | Económia-Monografia-2019
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/14808
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| 999 |
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|c 60393
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