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| LEADER |
03147nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Lic. Rafael Sánchez Richardson" (FAREM-Carazo)
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| 082 |
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|a SM CCN 378.242 Bus 2022
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| 100 |
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|a Bustos Hernández, José Israel | Flores Portillo , Mauricio de Jesús | Espinal Pérez, Néstor Eleuterio
|c Espinal Pérez Néstor Eleuterio
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| 245 |
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0 |
|a Aplicación de estrategia de Aprendizaje Basado en Proyecto para la mejora de la síntesis del contenido El Proceso Digestivo, en la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes del séptimo grado F del Instituto Nacional La Salle, Municipio de Diriamba,Departamento de Carazo durante I y II semestre 2021.
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| 260 |
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|a Nicaragua | CARAZO
|b UNAN-Managua, FAREM, Carazo , Nicaragua
|c 2022
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| 300 |
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|a 77 páginas: ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Este documento comprende un proceso de investigación en el campo de las ciencias naturales en educación secundaria, en el cual se aplicó una estrategia didáctica innovadora para dar tratamiento al contenido del Proceso Digestivo, en séptimo grado F del Instituto Nacional La Salle de la ciudad de Diriamba, Carazo. Primeramente se realizó el planteamiento del problema identificado que consiste en la dificultad de relacionar la teoría con la práctica en los aprendizajes de las ciencias naturales, proponiendo la estrategia didáctica del Aprendizaje Basado en Proyecto, como una manera de que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos. En otro apartado se describe la información científica que sustenta nuestra investigación, retomando teorías de diferentes autores tanto en el ámbito nacional e internacional. Aquí se hace referencia a los tipos de métodos tanto tradicionales como activos, se describen las diferentes estrategias que se emplean en la asignatura de ciencias naturales y la estrategia aplicada en nuestra propuesta metodológica. En el siguiente aspecto se aborda la metodología empleada en nuestra investigación, siendo esta de enfoque cualitativo porque se describe la variación de los aprendizajes iniciales y finales de los estudiantes una vez aplicada nuestra estrategia didáctica. De la misma manera se aplicaron instrumentos de recogida de información tales como encuestas, entrevistas y pruebas diagnósticas y finales. Posteriormente se presenta la propuesta didáctica, describiendo la aplicación de la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyecto en el contenido Proceso Digestivo en séptimo grado F. Se hace referencia a los recursos y materiales a utilizar para cumplir con la estrategia, así también los planes de clases de ese contenido. Finalmente se presenta un análisis de los resultados obtenidos, estableciendo conclusiones y recomendaciones de acuerdo a las dificultades encontradas en este proceso de investigación.
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| 650 |
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|a Estrategia-Aprendizaje | Estrategias innovadoras
 | Ciencias Naturales-Seminario-2022
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17505
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| 999 |
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|c 66738
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