| Sumario: | En esta investigación, se analizó la incidencia de la Propuesta didáctica usando robótica educativa en el desarrollo del contenido conjunto de números enteros en la conceptualización de los estudiantes de séptimo grado de educación media en el instituto nacional Juan José Rodríguez con el apoyo de 6 estudiantes ayudantes de la carrera de Fis-Mat de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Farem Carazo. El trabajo se realizó en el segundo semestre del año 2022, partiendo de un diagnóstico de la formación académica de los docentes, la revisión del currículo nacional de educación media y el diseño curricular de la carrera de Física Matemática de educación superior de la UNAN-Managua, también se analizó el proceso de enseñanza - aprendizaje de este contenido y como consecuencia de este, se diseñó e implemento la propuesta didáctica. El trabajo se desarrolló bajo una metodología del enfoque cualitativa. Finalmente, la recolección de los datos se hizo a través de cuestionarios abiertos, observaciones y entrevistas. Estos datos se analizaron para identificar los niveles de razonamiento sobre la conceptualización de números enteros, y como la robótica y las tecnologías tienen impacto positivo en la motivación del estudiante y en su aprendizaje. Palabras claves: aprendizaje; números enteros; matemática; metodologías; Robótica educativa, aprendizaje colaborativo.
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