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| LEADER |
02561nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM CCN 378.242 Men 2023
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| 100 |
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|a Mendoza Moreno, Ninoska Tatiana | Carrasco López, Lestania Tamara | Calderón Letania, Dania Vanessa | Casco Soza , Maira del Carmen
|c Casco Soza Maira del Carmen
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias lúdicas para la motivación y comprensión de Reacciones Químicas
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN -Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2023
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| 300 |
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|a 86 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a En esta investigación se explica el uso estrategias lúdicas que favorezcan la motivación en el aprendizaje del contenido de Reacciones Químicas, en los estudiantes de décimo grado del centro educativo ITADE, la cual será de mucha utilidad para la comunidad educativa obtener información valiosa sobre la aplicación de diferentes estrategias para el desarrollo del contenido. El estudio que se llevó a cabo es de tipo cualitativo, con una población y muestra de 43 estudiantes de décimo grado y tres docentes, se trabajó con el muestreo no probabilístico por conveniencia, donde se aplicaron instrumentos de recolección de información como la entrevista semiestructurada y guía de observación, teniendo en cuenta que las técnicas son recursos que dispone el investigador para su trabajo, como técnica principal se utilizó la entrevista y como instrumento el cuestionario, que está dirigido a estudiantes y docente. Así pues, mediante el proceso de investigación realizado se concluye, que, la docente no utilizó actividades lúdicas en el desarrollo del contenido, pero hace buen uso de estrategias metodológicas, que le permitieron el logro de los aprendizajes, como el trabajo grupal, el resumen, la exposición, clase práctica y presentaciones de power Paint, asimismo, se propusieron algunas actividades lúdicas como la Ficha sabia, Rompecabeza ReacPro, el Bingo de Reacciones y el X O, las cuales dieron solución al problema observado en el aula de clases, la “desmotivación y desinterés en el aprendizaje del contenido de Reacciones Química”.
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| 650 |
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|a Ciencias Naturales - Seminario - 2023 | Estrategias lúdicas | Motivación en educación | Comprensión | Estrategias metodológicas
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/20005
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| 999 |
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|c 76018
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