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| LEADER |
03077nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM FISM 378.242 Cor 2019
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| 100 |
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|a Corrales Ochoa, Harvin Eleazar | Gómez Guerrero, Pedro Pablo | Hernández, Alexander Emilio | Valdivia González, Victor Manuel
|c Valdivia González Victor Manuel
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| 245 |
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0 |
|a Diseño de estrategias metodológicas para facilitar el aprendizaje del movimiento circular uniforme en estudiantes de décimo grado del colegio público rural Ramón Alejandro Roque Ruiz de la comunidad de Santa Isabel, municipio de Somoto, departamento de Madriz, durante el segundo semestre del año lectivo 2018
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2019
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| 300 |
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|a 57 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La investigación se enfocó especialmente en como diseñar estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje del movimiento circular uniforme en estudiantes de décimo grado del colegio público rural Ramón Alejandro Roque Ruiz de la comunidad de Santa Isabel municipio de Somoto departamento de Madriz. Para dicha investigación primeramente se indagó mediante entrevistas a docentes de física sobre que estrategias implementaban para el desarrollo de esta temática. Posteriormente también se investigó antecedentes sobre dicho tema y según los resultados de estas se procedió a plantear el problema, así como las preguntas de investigación las cuales guiaron el presente trabajo, posteriormente se plantearon objetivos generales y específicos. El diseño metodológico se describe: contexto, enfoque, paradigma y tipo de investigación, así como población, muestra, criterios de selección y tipo de muestreo, realizado en el colegio Ramón Alejandro Roque Ruiz. Con base al estudio realizado previamente y de acuerdo a las dificultades encontradas se procedió a diseñar cinco estrategias de aprendizaje entre ellas: El Pareamiento algebraico circular, Completo factores de conversión, La Ruleta, Mi plano cartesiano mudo y Muévete con el quizizz, las cuales fueron diseñadas de manera novedosa y con un orden lógico. Las estrategias fueron validadas con estudiantes cuyo impacto fue muy positivo obteniendo logros relevantes entre ellos construcción de su propio aprendizaje, se desarrolló la capacidad de análisis, el trabajo cooperativo, el dinamismo en el equipo, se aprendió haciendo y experimentado, elaboraron sus propias conclusiones, pero sobretodo quedaron deseosos de una clase de esta magnitud, para evitar aburrimientos y aprender de una manera fácil lo abstracto.
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| 650 |
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|a Estrategia de aprendizaje | Movimiento (Mecanica) | Física | Estrategias de Enseñanza | Motivación en educación | Estrategias de evaluación | Educación secundaria | Física-Matemática-Seminarios
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| 856 |
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|y https://repositorio.unan.edu.ni/11359/
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| 999 |
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|c 77569
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