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| LEADER |
02894nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM ECS 378.242 Cal 2013
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| 100 |
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|a Calero Rodríguez, Catalina de Jesús | Picado Cano, Doris Azucena | Suárez Soza, Martha Miurel
|c Suárez Soza Martha Miurel
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| 245 |
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0 |
|a Efectos en el desarrollo socioeducativos de niñas, niños y adolescentes hijos e hijas de familias migrantes que estudian en la escuela Nellys Beatriz Castillo Centeno de la Comunidad La Rica, Municipio de San Sebastián de Yalí
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-FAREM, Estelí, Nicaragua
|c 2013
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| 300 |
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|a 63 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación contiene los resultados del tema efectos en el desarrollo socioeducativos de niñas, niños y adolescentes hijos e hijas de familias migrantes. Destacamos que las migraciones son un fenómeno que está afectando a hombres y mujeres e incluso a niños, niñas y adolescentes tanto en el ámbito educativo como familiar; la migración es un fenómeno demográfico, definido como el movimiento de personas de un origen a un destino que responde a diferentes factores, los que varían de acuerdo al contexto; los cuales pueden tener consecuencias directas e indirectas en las regiones municipios y localidades de origen y destino, pueden experimentar efectos tanto positivos como negativos Como parte de este estudio uno de los objetivos es encontrar los principales factores socioeducativos que presentan los niños, niñas, y adolescentes así como la influencia de las migraciones en la escuela Nellys Beatriz Castillo Centeno, a través de la aplicación de instrumentos como encuestas entrevistas a docentes, directores, estudiantes y grupos focal, sobresaliendo los factores: carencia de afecto hiperactividad, timidez, indisciplina escolar y familiar, también se encontraron otros factores como motivación docente, participación activa de estudiantes. Se observó que la metodología y atención brindada por el docente a todos por igual favorece el aprendizaje a cada uno de los estudiantes especialmente a los hijos e hijas de migrantes. Según los resultados del estudio estos estudiantes entrevistados tiene un buen rendimiento académico aunque algunos llevan notas bajas significa que sus tutores están pendientes de sus tareas y mantienen buenas relaciones con el docente por otro lado la buena comunicación que tiene con sus padres y madres y la ayuda económica que reciben de vez en cuando garantiza un buen aprendizaje.
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| 650 |
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|a Ciencias Sociales-Seminarios-2013 | Migración humana-Aspectos socioeducativos
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2064
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| 999 |
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|c 77859
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