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| LEADER |
02708nam a2200157Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM CCN 378.242 Agu 2019
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| 100 |
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|a Aguirre Centeno, Mario Bel | Ruiz Gómez, Verónica Lisbeth
|c Ruiz Gómez Verónica Lisbeth
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| 245 |
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0 |
|a Estrategia de aprendizaje y evaluación: la unidad didáctica: La estructura atómica, en Ciencias Naturales de séptimo grado
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2019
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| 300 |
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|a 39 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a La planificación de la enseñanza constituye un momento de máxima relevancia; entre las tareas profesionales del docente. El ámbito educativo pone de manifiesto,; al docente, muchas opciones didácticas entre las que debe incluir el diseño de una; determinada unidad didáctica. Se eligió para este seminario de graduación el tema; "La unidad didáctica: la estructura atómica, en Ciencias Naturales, estrategias de; enseñanza y aprendizaje". Con el presente trabajo se pretende fortalecer el proceso; de ensenanza y aprendizaje, así como las capacidades profesionales y la práctica; docente, cuyo fundamento es el aprendizaje significativo. Para el desarrollo de la; unidad didáctica nos ilustramos de las teorías de Thompson, Rutherford, Bohr,; Schrödinger y respaldado por el libro de texto de séptimo grado. La planificación y; diseño de la unidad didáctica se basó en un método constructivista, dinámico y; participativo; orientado en una ruta que sigue los siguientes pasos: selección y; delimitación de la unidad didáctica, redacción de objetivos tripartitas, selección de; las estrategias de enseñanza y aprendizaje, elaboración de la rubrica de evaluación,; redacción de la guía de actividades que realizaran los estudiantes y el diseño; metodológico. Este informe cuenta con la siguiente estructura: la introducción,; objetivos, referencias teóricas categorías y subcategorías, diseño metodológico,; análisis y discusión de resultados, conclusiones, recomendaciones, referencias; bibliográficas y cuenta con un cuerpo de anexos.; Palabras claves: didáctica, objetivos tripartitas, estrategias de enseñanza y; aprendizaje, rúbrica de evaluación, guía de actividades del discente.
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| 650 |
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|a Atómica | Enseñanza-Aprendizaje, | Estrategias de aprendizajes, | Estrategias de enseñanza, | Estrategias de evaluación, | Formación profesional, | Materiales de enseñanza, | Rúbrica de evaluación, | Unidad didáctica,
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| 999 |
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|c 78459
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