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| LEADER |
02399nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM FISM 378.242 Mer 2023
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| 100 |
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|a Merlo Morales, Jefferson Daniel | Rodríguez González, Eyner Daniel | Triminio Zavala, Carmen María | Herrera Castrillo, Cliffor Jerry | Castillo Cáliz, Luz María
|c Triminio Zavala Carmen María | Herrera Castrillo Cliffor Jerry
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| 245 |
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0 |
|a Estrategias didácticas utilizando las TIC para el aprendizaje de Electricidad
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN -Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2023
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| 300 |
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|a 82 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Física Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El tema que rige la presente investigación se titula: «Estrategias didácticas utilizando las TIC para el aprendizaje de Electricidad», cuyo objetivo central fue validar estrategias didácticas, implementando las TIC para el aprendizaje del contenido, Ley de Ohm, con estudiantes de undécimo grado “C” del Instituto Nacional San Isidro, departamento de Matagalpa, durante el segundo semestre 2022. El presente estudio está fundamentado en el paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, en el cual se destaca el análisis y valor subjetivo de una situación particular. La investigación es aplicada, cuyo indicador de logro es darle respuesta a una problemática encontrada en el salón de clase, además es descriptiva porque recopila datos e informaciones sobre el tema en cuestión, de igual manera, la investigación es de tipo transversal, porque se desarrolla en un determinado periodo. Los resultados demostraron las deficiencias que presentan los estudiantes en el aprendizaje del contenido, como lo fue la comprensión lectora y problemas en el análisis comprensivo que amerita el lenguaje matemático. En vista de ello, se aplicaron estrategias que permitieron concluir que las estrategias didácticas utilizando las TIC para el aprendizaje de la Ley de Ohm, intervienen positivamente en los procesos de aprendizaje.
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| 650 |
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|a Física - Matemáticas - Seminario - 2023 | TICS | Educación para el desarrollo | Proponer estrategias | Estrategias didácticas de la matemática
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19965
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| 999 |
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|c 78548
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