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LEADER |
02654nam a2200169Ia 4500 |
008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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082 |
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|a SM EDI 378.242 Cha 2014
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100 |
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|a Chavarría Cárdenas, Elin Tatiana | Dávila Rodríguez, Erika Antonia | Melgara Estrada, Eyling Lidamar | Huete Calderón, María Celina
|c Huete Calderón María Celina
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245 |
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0 |
|a Importancia del desarrollo de la autoestima en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de III nivel del Centro de Desarrollo Infantil “El Rosario” turno matutino del año 2014 de la ciudad de Estelí en el II semestre
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260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2014
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300 |
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|a 42 páginas : ilustraciones
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500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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520 |
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|a En este trabajo de investigación se ha organizado de la siguiente manera: En el capítulo I la introducción, que contiene, planteamiento del problema que es donde se plasman las preguntas de investigación las cuales se formularon para atender una realidad que es descrita y fundamentada por medio de la teoría, la justificación para proporcionar información necesaria sobre el problema de estudio y su contexto. En el capítulo II se exponen los objetivos de la investigación que responden a las interrogantes planteadas. En el capítulo III, contiene el marco referencial, donde se incluyen conceptos y aportes pedagógicos sobre autoestima. En el capítulo IV, se presenta el diseño metodológico, el cual está integrado por el tipo de investigación es descriptivo, y es de corte trasversal porque se realizó en un periodo de 4 meses, la población con la que se trabajó fue de treinta idos niños/as de tercer nivel del centro de Desarrollo Infantil El Rosario. Tomamos una muestra de cuatro niños y cuatro niñas para un total de ocho. Se definen también las técnicas las cuales fueron: La entrevista, grupo focal, guía de observación. Seleccionados para recolectar y analizar los datos. En el capítulo V, se mencionan el análisis y discusión de resultados a través de un sistema de categorías. En el capítulo VI, se presentan las conclusiones, en el capítulo VII recomendaciones, en el VIII se presentan las referencias bibliográficas y el capítulo IX anexos.
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650 |
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|a Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2014 | Autoestima en niños | Enseñanza-Aprendizajes | Educación-Preescolar | Preescolar
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856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2024
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999 |
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|c 79645
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