| Sumario: | La presente investigación tiene como objetivo analizar la incidencia de la indisciplina en el rendimiento académico en la asignatura de Historia de América con estudiantes de 8° A del Instituto Nacional Rubén Darío en el municipio de San Juan de Limay-Estelí, Il semestre 2020. Se aplicó una serie de instrumentos (entrevista abierta a docentes, grupo focal con estudiantes, escala tipo Likert para padres de familia y guía de observación para la clase), los cuales fueron validados y aprobados por expertos en la materia en estudio. Todo los instrumentos fueron elaborados por los investigadores y con la ejecución de estos, Se hizo notable la teoría en la practicidad. Este estudio se llevó a cabo en el Instituto Nacional Rubén Darío en el municipio de San Juan de Limay, departamento de Estelí, donde se atiende la modalidad diurna (matutino y vespertino). El tipo de metodología utilizada es cualitativa, con carácter descriptivo y exploratorio, respecto a la incidencia de la indisciplina en el rendimiento académico de los estudiantes. Entre los principales resultados obtenidos se logró identi ficar los factores de la indisciplina en el rendimiento académico de las y los estudiantes de 8° A. Las principales causas son: la falta de atención, poca orientación de los padres y problemáticas en casa. Así mismo, se pudo explicar las consecuencias desde la perspectiva de estos estudiantes, viéndose afectados con bajo rendimiento académico, no captan las orientaciones del docente y no cumplen con las asignaciones de aprendizaje. Por útimo, se consiguió describir situaciones en las familias que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes, en donde destaca la falta de limites y horarios de los hijos e hijas para realizar sus tareas, afectaciones por el ambiente familiar, lo cual, les ha generado desánimo, y, por otra parte, las emigraciones de algunos padres, que han tenido que dejar a sus hijos con un tutor a cargo.
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