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| LEADER |
02079nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EIN 378.242 Per 2021
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| 100 |
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|a Peralta Quintero, Damaris del Carmen | Zamora Castillo, Yerlis Marbely | Lagos Reyes, Wilmer Gerónimo
|c Lagos Reyes Wilmer Gerónimo
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| 245 |
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0 |
|a Methodological strategies implemented by the eleventh-grade english teacher for fostering student´s oral proficiency in the english class at the Reino de Suecia Institute during second semestre 2020
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí
|c 2021
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| 300 |
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|a 51 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Inglés)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a Este estudio analiza la efectividad de las estrategias implementadas por el undécimo maestro de inglés de grado para fomentar la competencia oral. El sitio de investigación seleccionado fue el Instituto Reino de Suecia durante el segundo semestre de 2020. Esta investigación cualitativa tiene un enfoque descriptivo-narrativo. Además, recopilamos los datos previstos a través de un entrevista semiestructurada, observación participante, junto con una rúbrica de competencia oral (para evaluación). Los resultados mostraron las estrategias:conjunto de oraciones y canciones: implementadas por el profesor de inglés fomentan la competencia oral, teniendo como competencia lingüística predominante. No obstante, algunas estrategias pueden no ser lo suficientemente flexible para cubrir todas las competencias de la competencia oral. Recomienda implementar estrategias flexibles que fomenten el lenguaje para un contexto del mundo real con el uso de un instrumento de evaluación para identificar la efectividad de la estrategia.
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| 650 |
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|a Inglés-Seminario-2021 | Estrategias metodologicas | Inglés-vocabulario | Proceso de aprendizaje
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| 856 |
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|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16216
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| 999 |
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|c 81004
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