|
|
|
|
| LEADER |
02893nam a2200169Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
|
|
|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
|
| 082 |
|
|
|a SM EDI 378.242 Tór 2017
|
| 100 |
|
|
|a Tórrez Talavera, Exania Lisbeth | Tórrez Tórrez, Hazzel Urania | Benavides Laguna, Juana de Jesús
|c Benavides Laguna Juana de Jesús
|
| 245 |
|
0 |
|a Participación de Padres y Madres de Familia en el aprendizaje de niños y niñas de multinivel del centro escolar Santa Teresa turno matutino, municipio de Condega, departamento de Estelí en el segundo semestre del año 2017
|
| 260 |
|
|
|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 56 páginas : ilustraciones
|
| 500 |
|
|
|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
|
| 520 |
|
|
|a La participación tiene como objetivo fundamental propiciar y orientar la participación dinámica, colaborativa e incluyente de padres y madres de familia en los procesos de aprendizaje y desarrollo, así como en la gestión escolar mediante estrategias, acciones y recursos que promuevan el vínculo estrecho entre la familia y la escuela, con la finalidad de ofrecer a los niños, niñas las condiciones que posibiliten el logro de los aprendizajes establecidos en los planes y programas de estudio vigentes. La participación de los padres y madres de familia en el proceso enseñanza aprendizaje es imprescindible en el centro escolar, por lo consiguiente conducirá a resultados positivos en los niños y niñas. Mejorarán las evaluaciones, mejorará la asistencia y el comportamiento, será mucho más probable que los niños desarrollen una buena actitud ante el aprendizaje y una buena autoestima gracias al logro y al aprendizaje de los errores (que siempre deben ser recibidos como oportunidades de aprendizaje). Referente a los resultados obtenidos se determinó que la gran mayoría de los padres y madres de familia no se integran en las actividades que se realizan en el centro escolar y su participación está enfocada en la elaboración de la merienda.La relación que existe entre padres y madres de familia y docente en cuanto a la comunicación es muy buena porque nunca ha habido un desacuerdo.Esto señala que la relación familia y escuela es muy excelente. La participación de los padres y madres en algunos casos es espontánea, es necesario que haya mayor participación de padres y madres, ya que esto favorece una mayor participación y por consiguiente el desarrollo en la escuela y a la vez es una responsabilidad de cada uno de ellos.
|
| 650 |
|
|
|a Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2017 | Rol Padres de Familia | Rol del docente | Aprendizaje | Educación preescolar
|
| 856 |
|
|
|y http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/9492
|
| 999 |
|
|
|c 81312
|