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| LEADER |
02139nam a2200157Ia 4500 |
| 008 |
240626s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 040 |
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|b Español (ES)
|a Biblioteca "Urania Zelaya Úbeda" (FAREM-Estelí)
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| 082 |
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|a SM EDI 378.242 Rod 2022
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| 100 |
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|a Rodríguez Rivera, María Guadalupe | García , María Guadalupe | Toruño Salguera, Jaritza de Carmen | Benavides Laguna, Juana de Jesús
|c Benavides Laguna Juana de Jesús
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| 245 |
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0 |
|a Prácticas de familiarización y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes de II año de la carrera de Pedagogía con mención en Educación Infantil durante el primer semestre 2021
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| 260 |
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|a Nicaragua | ESTELI
|b UNAN-Managua, FAREM-Estelí, Nicaragua
|c 2022
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| 300 |
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|a 72 páginas : ilustraciones
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| 500 |
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|a Seminario-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
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| 520 |
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|a El presente trabajo de investigación se realiza con el propósito de analizar prácticas de familiarización y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes de segundo año de la carrera Pedagogía con mención en Educación Infantil. Las prácticas de familiarización es uno de los complementos más importantes para la formación integral de los estudiantes , porque de esta manera permite la adquisición y aplicación de conocimientos. El estudio pertenece al paradigma cualitativo, enfoque descriptivo, y aplicado, en el se describen cualidades de los estudiantes y el docente. Se utilizaron técnicas de recolección de datos como entrevistas, análisis documental con sus respectivos instrumentos. Los resultados muestran que las prácticas de familiarización es donde se prepara al estudiante y se va familiarizando con el ambiente laboral en el que se desenvolverá una vez terminado el proceso de formación profesional. Las prácticas de familiarización contribuyen contribuyen al desarrollo de conocimientos pedagógicos didácticos.
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| 650 |
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|a Pedagogía con Mención en Educación Infantil-Seminario-2022 | Prácticas de familiarización | Aprendizaje | Documentos normativos | Factores de incidencia | Blog
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| 999 |
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|c 81473
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