| Sumario: | La calidad educativa es la base de la formación integral de ser humano, por consiguiente, para lograr una enseñanza con calidad es necesario tomar en cuenta las características del estudiante, por esta razón es necesario indagar qué estrategias se están implementando en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Naturales, así como la efectividad de cada una, en cuanto al aprendizaje de los estudiantes. Las Ciencias Naturales es una disciplina que se caracteriza por permitir la aplicación de una variedad de estrategias para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes se dedican a transcribir y memorizar en su proceso de aprendizaje, no desarrollando habilidades de análisis y síntesis de información. En consecuencia limitando su aprendizaje. Para dar respuesta a las preguntas de investigación, se definió el diseño metodológico la investigación realizada es cualitativa porque se basa en la observación de los agentes en su propio contexto de estudio. La población es de: 61 estudiantes, 6 profesores y uno de Ciencias Naturales. Se eligió una población de 12 estudiantes de noveno grado. Se trabajó con una muestra de 12 estudiantes. Los instrumentos utilizados para recolectar la información fueron: Entrevista a la maestra y estudiantes para conocer la opinión sobre que estrategias se implementaban en el proceso de enseñanza en la disciplina de Ciencias Naturales y una guía de observación, para conocer cuáles son las estrategias más utilizadas en la enseñanza de Ciencias Naturales. Se diseñó una propuesta de estrategia metodológica llamada el “Bingo” y la técnica de cuadros comparativos mediante experimentos. Con estas estrategias los estudiantes desarrollan su habilidad de observación, construyen su propio aprendizaje a través de la experimentación, los alumnos aprenden a desarrollar un sentido crítico al desarrollar su habilidad de observación, análisis, intercambio de experiencia.
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